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第15课《出师表》习题精选 教材基础知识针对性训练 一、选择题[来源:学*科*网] 1．下列加粗的字注音不完全正确的一项是（ ）。 A．猥（wěi） 斟酌（zhēn zhuó） 疲弊（bì） B．夙夜（sù） 攘除（r?ng） 驽钝（nú） C．裨补阙漏（bì） 崩殂（cú） 恢弘（hóng） D．陟罚臧否（zhì p?） 咨诹善道（zòu） 2．对下列加粗词的解释，正确的一项是（ ）。 A．诚宜开张圣听（扩大） B．叹息痛恨于桓、灵也（仇恨） C．先帝不以臣卑鄙（道德低下） D．谓为信然（动词，“是”） 3．下列各句中没有通假字的一项是（ ）。 A．必能裨补阙漏，有所广益。 B．尔来二十有一年矣。 C．欲信大义于天下。 D．则汉室之隆，可计日而待也。 4．文中有些词语至今人们仍经常使用，它们分别是（ ）。 A．开张圣听 妄自菲薄 陟罚臧否 B．平明之理 引喻失义 开张圣听 C．妄自菲薄 引喻失义 作奸犯科 D．作奸犯科 陟罚臧否 开张圣听 5．下列朗读停顿划分不完全正确的一项是（ ）。 A．先帝创业未半／而中道崩殂 B．盖／追先帝之殊遇，欲报之／于陛下也 C．是以／先帝简拔以遗陛下 D．愚以为／营中之事，悉以咨之 E．若有／作奸犯科及为忠善者 6．下列对课文的理解正确的一项是（ ）。 A．表，是古代向帝王言事的一种文体，用于向君主陈说作者的请求和愿望，一般内容无外乎叙事和议论，一般不带有感情色彩。 B．诸葛亮写这篇表文的目的在于抒发自己对先帝的感激和效忠刘氏父子的心愿。 C．诸葛亮提出三条建议中，反复强调的是“广开言路（即‘开张圣听’）”。 D．文中分析形势，在于让刘禅认清蜀国处于“危急存亡”的关键时刻，从而警策他要发愤图强，修明政治。 二、填空题 1．《出师表》选自_______，作者______。表，是____________的一种文体。 2．在这篇文章里，诸葛亮表达了自己__________，______________的感情和____________的决心。 3．据原文内容填空。 （1）____________，____________，此先汉所以兴隆也；____________，____________，此后汉所以倾颓也。 （2）先帝不以臣卑鄙，____________，____________，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，____________，__________________，_________________。 （3）今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，_____________，_____________，_____________。 4．写出下列各句中加粗词的意义。 （1）苟 苟富贵，无相忘 苟全性命以乱世 （2）亡 此诚危急存亡之秋也（ ） 今亡亦死，举大计亦死（ ） 河曲智叟亡以应（ ） （3）刑 宜付有司论其刑赏 皆刑其常吏 （5）于 未尝不叹息痛恨于恒灵也（ ） 不求闻达于诸侯（ ） 三、课内阅读 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙．猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 1．解释下列加粗词语在句子中的含义。 （1）躬耕于南阳（ ） （2）先帝不以臣卑鄙（ ） （3）由是感激（ ） （4）遂许先帝以驱驰（ ） 2．用“／”给第一段画线的句子断句（两处）。 3．第一段采用了怎样的论证方法来论证两汉的历史教训？在选文中用波浪线画出相照应的句子。 4．第三段中说：“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。”“大事”在本段中具体指什么？用原文中的四个四字短语回答。 5．诸葛亮“受命以来”怀着怎样的心情并采取了怎样的行动来报答先帝？ 6．请你用白话文写出第二段中画线句子的意思。 7．诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义？ 探究应用拓展性训练 一、开放题 古今名人对诸葛亮和《出师表》有很多的精彩评论，读下面的摘录： 或为《出师表》，鬼神泣壮烈。——文天祥 一表通古今，夜半挑灯更细看。——陆游 凛然《出师表》，一字不可删。——陆游 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!——陆游 孔明之辞后主，志尽文畅。——刘勰 请从任意一个方面，谈一下你读《出师表》以后的感受，或简单评价一下《出师表》。 二、创新题 “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”（杜甫《蜀相》）诗中隐含了一个典故、两篇文章名，它们分别是：_____、_____、_____。 三、拓展阅读 1500年前，诸葛亮输给了曹魏，却赢了从此以后所有人的心。我从大殿上走下，沿着回廊在院中散步。这个天井式的院落像一个历史的隧道，我们随时可翻检到唐宋遗物，甚至还可驻足廊下与古人、故人聊上几句。杜甫是到这祠里做客最多的。他的名句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”唱出了这个悲剧的主调。院东有一块唐碑．正面、背面、两侧或文或诗，密密麻麻，都与杜甫作着悲壮的唱酬。唐人的碑文说：“若天假之年，则继大汉之祀，成先生之志，不难矣。”元人的一首诗叹道：“正统不惭传千古，莫将成败论三分。”明人的一首诗简直恨历史不能重写了：“托孤未负先君望，恨入岷江昼夜流。”南面东西两廊的墙上嵌着岳飞草书的前、后《出师表》，笔走龙蛇，倒海翻江，黑底白宇在幽暗的廊中如长夜闪电。我默读着“临表涕零，不知所言”，读着“汉贼不两立，王业不偏安”，看那墨痕如涕如泪，笔锋如枪如戟，我听到了这两位忠臣良将遥隔九百年的灵魂共鸣。这座天井式的祠院，1500年来就这样始终为诸葛君的英气所笼罩，并慢慢积聚而成一种民族魂。我看到一个个的后来者，他们在这里扼腕叹息、仰天长呼或沉思默想。他们中有诗人，有将军，有朝廷的大臣，有封疆大吏，甚至还有割据巴蜀的草头王。但不管是什么人，不管什么出身，负有什么使命，只要在这个天井小院里一站，就受到一种庄严的召唤。人人都为他的凛然正气所感召，都为他的忠义之举而激动，都为他的淡泊之志所净化，都为他的聪明才智所倾倒。人有才不难，历史上如秦桧那样的大奸也有歪才，有德也不难，天下与人为善者不乏其人，难的是德才兼备，有才又肯为天下人兴利，有功又不自傲。 历史早已过去，我们现在追溯旧事，也未必对“曹贼”那样仇恨，但对诸葛亮却更觉亲切。这说明诸葛亮在那场历史斗争中并不单纯地为克曹灭魏，他不过是要实现自己的治国理想，是在实践自己的做人规范，他在试着把聪明才智发挥到极限，蜀、魏、吴之争不过是这三种实验的一个载体。他借此实现了作为一个人，一个历史伟人的价值。……古往今来有两种人，一种人为现在而活，拼命享受，死而后已；一种人为理想而生，鞠躬尽瘁，死而后已。一个人不管他的官位多大，总要还原为人；不管他的寿命多长，总要变为鬼；而只有极少数人才有幸被百姓筛选，被历史擢拔为神，享四时之祀，得到永恒。 （选自梁衡《武侯祠：一千五百年的沉思》） 1．第一段画横线的部分与该段中的哪个句子相照应？ 2．第二段画线的“这三种实验”具体指什么？ 3．第二段画横线的句子说：“一种人为理想而生，鞠躬尽瘁，死而后已。”从《出师表》一文来看，诸葛亮的理想是什么？哪些句子体现了诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神？ 4．试简要说说你对诸葛亮的看法。 参考答案 教材基础知识针对性训练 一、1．D 2．A 解析：B．应为“痛惜，遗憾”。C.出身低微。D.确实。 3．D 解析：A．“阙”，B．“有”，C．“信”，都是通假字。 4．C 解析：“开张圣听”、“陟罚臧否”已经不常用。 5．E 解析：应在“作奸犯科”后划开。 6．D 解析：A.表具有陈情特点。B．目的在于向刘禅提建议。C．强调的是“亲贤远佞”。 二、1．《汉魏六朝百三名家集?诸葛丞相集》 诸葛亮 古代向帝王陈情言事 2．“报先帝”“忠陛下”“北定中原”，“兴复汉室” 3．（1）亲贤臣 远小人 亲小人 远贤臣 （2）猥自枉屈 三顾臣于草庐之中 受任于败军之际 奉命于危难之间 尔来二十有一年矣 （3）北定中原 庶竭驽钝 攘除奸凶 兴复汉室 还于旧都 4．（1）如果／暂且 （2）消失／逃跑／通“无” （3）罚／惩罚 （4）责任／效果 （5）对／在 三、1．（1）亲自，自身 （2）身份低微，见识短浅 （3）感动，激动 （4）奔走效力（或“奔走效劳”） 2．愿陛下亲之信之／，则汉室之隆／可计日而待也。 3．正反对比论证。句子为“亲贤臣，……倾颓也”。 4．北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 5．心情：夙夜忧叹。行动：五月渡泸，深入不毛。 6．在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉命出使。 7．在当时对内政建设方面（用人）有进步意义，在今天仍有借鉴意义。 探究应用拓展性训练 一、示例：《出师表》实际上是父辈临行前对子女的声声叮咛。 二、解析：抓住“三顾”、“天下计”、“出师”三个同来考虑。 答案：三顾茅庐 《出师表》 《隆中对》 三、1．诸葛亮输给了曹魏，却赢了从此以后所有人的心。 2．实现自己的治国理想，实践自己的做人规范，试着把聪明才智发挥到极限。 3．诸葛亮的理想是“报先帝而忠陛下”。能体现诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的句子有：（1）“后值倾覆……尔来二十有一年矣。”（2）“受命以来……深入不毛。” 4．示例：诸葛亮才比天高，却有点愚忠。 (责任编辑：admin) |