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扁鹊见蔡桓公 同步练习 【语言基础知识】 1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 医之好治不病以为功。 2、解释下列点的字词。 不治将恐深 （ ） 火齐之所及也 （ ） 疾在腠理 （ ） 扁鹊复见 （ ） 臣是以无请也 （ ） 扁鹊望桓侯而还走 （） 3、下列划分停顿不正确的一句是（ ） A、君有疾／在腠理 B、医之好治／不病以为功 C、扁鹊望桓候／而还走 D、臣／是以无请也 4、在文中空白处填空。 “桓侯不应”中 “应”的读音是 ，与该字意思相近的两项是（ ） A、桓侯又不应 B、不善于应对 C、应有尽有 D、应接不暇 5、找出下列语句中的通假字，写出其本字，并翻译成现代汉语。 ①汤熨之所及也 通（ ），译作（ ）。 ②望桓侯而还走 通（ ），译作（ ）。 ③火齐之所及也 通（ ），译作（ ）。 【语言表达训练】 6、用课文中的原句回答问题。 ①扁鹊第一次见蔡桓公，说了哪些话劝他及时治病？对扁鹊的忠告，桓公是怎样评论的？ ②扁鹊说了哪些话指出蔡桓公的病情正日益严重？ ③第四次见蔡桓公时，扁鹊为什么"还走"？ 7、 对“臣是以无请也”一句理解恰当的是（ ） A、我是无法再请国君了。 B、我因此不再过问了。 C、大臣是没有办法了。 D、大臣因此不再过问了。 8、对扁鹊逃往秦国的原因分析正确的是( ) A、扁鹊虽然医术很高明，但为人胆小怕事。 B、扁鹊确定蔡桓公得了不治之症，已经无法医治了。 C、扁鹊看清了当时统治者的残暴，一气之下，一走了之。 D、扁鹊考虑到蔡桓公病情严重，怕治不好影响自己的名声。 9、 《扁鹊见蔡桓公》一文阐明了什么道理？ 10、根据课文的中心，谈谈人应该如何对待缺点和错误。 【课内同步阅读】 阅读下列语录，回答11-15题。 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓候曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓候曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓候不应。扁鹊出，桓候又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓候又不应。扁鹊出，桓候又不悦。居十日，扁鹊望桓候而还走。桓候故使人问之，扁鹊曰：疾在腠理汤熨之所及也在肌肤针石之所及也在肠胃火齐之所及也在骨髓司命之所属无奈何也今在骨髓臣是以无请也居五日桓候体痛使人索扁鹊已逃秦矣桓候遂死。 11、文中部分文字没加标点，请用“/”断句。 12、由本文总结出的一个成语是什么？ 13、用准确的词语分别概括扁鹊和桓公的做法。 扁鹊： 桓公： 14、扁鹊望桓公而还走的原因是什么？ 15、用现代汉语准确表达下列语句的含义 桓候故使人问之 【课外拓展阅读】 阅读下面两段文字，完成16-22题。 （一）为 学(节选) 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往?”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉? 16、解释下面句子中加线的字词。 (1)贫者语于富者曰 语： (2)越明年 明年： 17、选出下列各句节奏划分不正确的一项( ) A、蜀之鄙／有二僧 B、子／何恃而往 C、僧富者不能／至而贫者至焉 18、将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)吾数年来欲买舟而下，犹未能也。 (2)人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉? 19、上文告诉了我们怎样的道理?联系实际谈谈你的看法。 （二）董行成 怀州河内县董行成能策贼。有一人从河阳长店，盗行人驴一头并皮袋，天欲晓，至怀州。行成至街中，见之，叱曰：“个贼住，即下驴来!”遂承伏。人问何以知之。行成曰：“此驴行急而汗，非长行也。见人则引缰远过，怯也。以此知之。”捉送县有顷驴主寻踪至皆如其言。 (选自《太平广记》) 20、根据故事情节，请你给董行成起一个恰当的绰号： 21、请用自己的语言说出董行成这次“策贼”的依据。 22、文中划线部分没有标点符号。请用“/”线标示出需要加标点符号的位置。 捉送县有顷驴主寻踪至皆如其言。 【语言基础知识】 1、略 2、厉害 达到 皮肤的纹理 再一次，又 问 跑 3、B 点拨：正确的划分应该为“医之好治不病／以为功”。 4、yìng A D 5、① "汤"通"烫"，用热水焐。 ② "还"通"旋"，回转，掉转。 ③ "齐"通"剂"，火剂汤。 【语言表达训练】 6、① 扁鹊：君之疾在腠理，不治将恐深。桓公的评论：医之好治不病以为功。 ② 君之疾在肌肤，不治将益深。君之病在肠胃，不治将益深。 ③ 在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。 7、 B 8、 B 9、说明病必须及早治疗，不要讳疾忌医，以致发展到不可挽救的地步；对待错误、缺点要防微杜渐。否则会产生无可挽回的后果。 10、略 点拨：答案不惟一，只要能结合文意和自身实际，言之成理皆可。 【课内同步阅读】 11、疾在腠理/汤熨之所及也/在肌肤/针石之所及也/在肠胃/火齐之所及也/在骨髓/司命之属也/无奈何也/今在骨髓/臣是以无请也/居五日/桓候体痛/使人索扁鹊/已逃秦矣/桓候遂死。 12、讳疾忌医 13、善意的规劝 讳疾忌医（固执己见） 14、医之好治不病以为功 在骨髓，司命之属，无奈何也 15、 桓候特意派人问他，（为什么跑）。 【课外拓展阅读】 （一）16、⑴告诉，对……说⑵第二年 17、C 点拨：C句节奏应划分为：僧富者不能至／而贫者至焉 18、(1)多年来我想雇一条船顺流而下，尚且(还)没能做到。 (2)人立志，难道还不如蜀地边境的和尚吗? 19、答案要点：为学的条件是“志”与“为”，做学问要立志更要努力行动；行事不一定要等待客观条件的成熟；聪敏不可依靠，昏庸也并非不可改变。 点拨：答出某一点并就某一点来谈即可。 （二）20、神探（或：破案高手） 21、驴走得很急且身上流汗，说明不是正常长途而是急忙赶路，不正常；赶驴看见人便牵着驴躲避，说明心里有鬼。 点拨：说出两点依据大意条理清晰即可。 22、捉送县/有顷/驴主寻踪至/皆如其言 (责任编辑：admin) |