|
三、现代文阅读能力考查(25分) (一)课内阅读能力考查(10分) 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁!” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” 10.第1段中的“钟声”意味什么?(2分) 11.韩麦尔老师“脸色惨白”“哽住了”“说不下去”表现了什么样的感情?(2分) 12.这几段文字主要从哪几个方面描写了韩麦尔，塑造了一个什么形象?(3分) 13.结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国的同义语?(3分) (二)阅读能力考查(15分) 永远的感动 铃 兰 ①距离5月12日已经过去了整整11天，然而脑子里还依然是地震时的混乱与触动。 ②那个母亲节的第二天的下午，才上班半个小时不到，我突然感到自己后脑勺一阵发怵，很晕的感觉，然后看到整个办公室晃晃悠悠，我想自己肯定病了，赶紧停止手中复印的资料，手扶着桌子，桌子却抖得更厉害了，我还在莫名其妙，对面财务室的同事喊了一声：好像地震了!我才恍然大悟。急忙冲出办公室，却看见长长的走廊也在剧烈的晃动，还有“咯吱咯吱”的声音发出，同时从地下发出可怕的轰鸣声，我的腿不听使唤了，下不了楼了。我抱着头，靠着门站着，对面的同事又喊道：快钻到桌子底下。我还在犹豫，似乎听到楼下有人在拼命喊我的名字，我却呆呆站着恁是不答应。不知过了多久，我的脑子里忽地闪过了孩子的面容。我急忙再次冲出办公室，顺便叫着同事：快下楼吧!我疯了一般冲下了楼，可电动门却打不开了，可能是停电的缘故，我使劲掰开电动门，疯了一般跑出来，却发现大楼外的空地上已站满了全厂的员工。我不顾一切朝大门外奔去，有人在大声喊我。然后公司的司机开过来车子让我上车，他知道我要去幼儿园接孩子。 ③车刚驶出厂门，我就惊呆了：路上的水泥砖块抛洒了一地，国营大厂的围墙塌了有一半。我的心揪紧了!快到幼儿园门口时我才稍微镇定了许多。幼儿园的楼依然耸立着，老师们已经把孩子带下了楼。孩子们听话地排好长队站在操场里，老师们还用长长的胳臂护着几个胆小的幼儿。我的眼眶湿润了。老师镇定地说着：孩子们都没事!可我同时也看到了她眼里惊恐未定的神情。接出孩子，我紧紧地搂着他，心里很难受，有想哭的感觉。 ④晚上快10点时来了电，打开电脑，每个网页上都醒目地标着：四川汶川7.8级大地震，成都108人遇难!然后是视频短片，有几个成都大学生用手机拍出了当时的地震画面：宿舍里桌子晃得失去了平衡，水杯等东西噼里啪啦掉了一地，学生们由于住的楼层太高，只能躲在桌子下避难。当晚我睡得相当晚，看到CCTV的直播节目，竟然毫无睡意。温总理已经亲临现场指挥抗震救灾工作。 ⑤接下来的五六天，不停地被救援现场的场景一次次感动，不记得到底流下了多少次感动的眼泪，只知道看到一个画面：瓦砾堆里一块鲜红的“学”字的水泥块映入眼帘时我竟哭出了声，教学楼的倒塌是这次地震里受灾最严重的。温总理摸黑从瓦砾堆中拎起一个孩子的书包和一只鞋子时，我分明看到他老人家眼里泪花四溢啊! ⑥遇难者的人数在直线上升着，举国上下一片唏嘘哀叹声。我们感动那个被消防队员从废墟里救出行少先队礼的儿童;我们感动那些在废墟下坚持了100多个小时的生命的奇迹;我们感动那些为了救自己的学生遇难的英勇的老师;我们感动那个为了保护自己的婴儿屈膝拱身在废墟下的年轻母亲;我们感动那个在废墟下给自己妻子通电话的告别话语：我这辈子就只想和你平平淡淡过一辈子，而后在救出后悄悄离去的那个丈夫;我们感动那个在痛失母亲和女儿的同时拼命在一线工作直至昏倒的年轻女民警;我们感动那个不会抱婴儿的年轻武警战士把小孩救出后和小孩对望时的那灿烂的笑容;我们感动那些不分昼夜在一线拼命掘挖的武警官兵和消防战士;我们感动那些可爱的白衣天使们对受灾群众的辛勤呵护……我们感动所有的感动的瞬间。 ⑦汶川大地震，我们永远的感动! 14.第①自然段在文中起什么作用?(2分) 15.用简洁的语言概括第②自然段的主要内容。(2分) 16.分析下面句子中加点词语是否矛盾，在表达上有什么作用?(4分) 老师镇定地说着：孩子们都没事!可我同时也看到了她眼里惊恐未定的神情。 17.汶川地震发生后，温家宝总理在第一时间赶赴灾区指挥抗震救灾。文中第⑤自然段画线句子表现了共和国总理什么样的形象?(3分) 18.你是怎样理解标题中的“永远”二字?除作者所表述的感动外，你还有哪些感动?(4分) 四、作文能力考查(40分) 当你遇到烦恼的事情不再用哭闹解决问题;当你渐渐喜欢远离喧闹与自己的心灵对话;当你上网时只是偶尔点击游戏和娱乐新闻的窗口;当你再次被问到亲情与友情的比重时，首先想到的是妈妈……那么，此时，成长已慢慢向你走来，她将理性与深沉带给了你。 当你的日记本上有一页页深蓝浅蓝的泪痕;当你抱怨时间老人一点点剥夺了你的童真与欢乐;当你被分数名次羁绊，在夜晚一次次直视黑暗;当你躲避父母期盼的眼神，在心里一遍遍地责备自己……那么，此时，成长正与你同行，她也将困惑与忧郁带给了你。 有人说，成长是一首激昂的歌，歌中有广阔的天空、可爱的笑脸、美丽的梦想…… 有人说，成长是一首忧伤的歌，歌中有远去的童年、消逝的欢乐、遥远的彼岸……、 你的成长又有怎样的旋律呢? (1)请你以“成长的旋律”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。 (2)文中不得出现真实的人名、校名，如果不可避免，请用××代替。 参考答案 一、语言技能考查(15۪分) 1~5 15 1. C 2. C 3. B 4. A 5. D (每小题3分) 二 、古诗文阅读能力考查(20分) (一)文言文阅读能力考查(10分) 6. 2 (1)对着(1分) (2)早晨(1分) 7. 4 (1)到东市买了好马，到西市买了马鞍和鞍垫，到南市买了嚼子和缰绳，到北市买了一条长鞭(2分) (2)将士们经历了上百次的战斗，有不少人都牺牲了，木兰征战多年，胜利归来(2分) 8. 4 勤劳勇敢，坚强质朴，不贪功名，热爱家乡等(答对一个给1分。); 穆桂英等 (二)古诗文默写(12分)(每空错、漏、多一字，整空不给分) 9. 12 (1)闲敲棋子落灯花(1分) (2)江山代有才人出(1分) (3)明月来相照(1分) (4)山际见来烟(1分) (5)野渡无人舟自横(1分) (6)谁人不起故园情(1分) (7)正是江南好风景(1分) (8)壮士十年归(1分) (9)雌兔眼迷离(1分)双兔傍地走(1分) 三、现代文阅读能力考查(23分) (一)阅读能力考查(10分) 10， 2 最后一课的结束(2分) 11， 2 内心极度悲痛的感情(2分) 12， 3 语言，动作，神态(答对两个即给全分)(2分); 爱国志士(答到爱国既给分)(1分) 13， 3 因为德国侵略者强行剥夺了阿尔萨斯人民学习自己语言的权利和自由，激起了人民的爱国热情，他们把法语视为同义语，爱法语就是爱法国。(意思相同即可，3分) (二)文学作品阅读能力考查(13分) 14. 2 交代写作时间(1分)，引出下文(1分)。 15. 2 作者回顾自己地震发生时自己亲历的场景和内心的触动。(2分，“场景”1分，“触动”1分，意思相同即可) 16. 4 不矛盾(1分)，老师在紧急情况下，为了稳定孩子和家长的情绪需要表现出冷静和从容，但在突如其来的灾难面前，作为常人，有着震惊，后怕的心理和难以平静的心情。(3分)(意思相同即可) 17.3 答案要点：不辞劳苦、不顾个人安危、亲民爱民(3分，答对一个要点计1分，意思相同即可) 18.4 “永远”一词表现了中国人民战胜灾难的无穷无尽的智慧与力量(1分)，表达了人类社会“大灾有大爱”的美德，是值得永远感动的(1分)。 示例：我们感动那些新闻工作者在余震不断的情况下亲临现场进行采访报道;我们感动那些志愿者不辞劳苦赶赴灾区抗震救灾;我们感动那些爱心人士慷慨解囊支援灾区抗震救灾工作(写出一个计1分，写出两个或两个以上计2分)。(4分) 四，作文能力考查(40分) 相关推荐： (责任编辑：admin) |