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半个学期过去了，学生的学情如何，现借期中考试这个契机，作一下详细分析。 一.命题范围 本次考试是全区统一命题，考试范围是七年级上册1、2、3、单元的内容。本试卷以“注重双基，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。 二.试题结构 本套试题共三大部分22小题，第一部分积累与运用(20分)共6个小题，第二部分阅读部分：现代文阅读(25分)共11个小题，古文言文阅读(10分)共4个小题，第三部分写作(40分)1个小题，试卷满分100分，120分钟完成。 三.试题特点 综观全卷，本试卷有以下特色： (一)注重双基能力的考察。如1、2、3、4、7、8、10、11等小题中出现的古诗词默写、翻译、判断字音、背诵篇目的默写等几个方面的考察。 (二)关注学生阅读视野的开阔程度。最有说服力的是16-21小题关于课外阅读的设置，它要求学生要有一定的知识迁移能力。 (三)考察学生语文素养的积淀。5小题请学生阅读课外名著，15小题的小写作必须是学生日常广读博览，有所积淀，方能游刃有余。 (四)侧重学生主体领悟能力的考察。如14、19小题，让学生站在作品主角的立场上思索、换位思考，这应该是培养学生理解能力和想象能力的最佳切入点。 四、学生答题情况 (一)进步方面 通过半个学期的学习，学生在文言古诗的背诵、换位思考等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本知识的学习、训练，要继续坚持。 (二)不足之处 1、名篇背诵默写，学生眼高手低。 4小题依提示填写诗文原句，得满分的同学很少，其原因不是学生不会背，而是眼高手低。而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。 2、学生的文言阅读能力虽较以往有所提高，但就整体而言，还不能令人满意。 3、学生审题意识及其领悟力不够。这一个体现在6小题的综合实践考核，题目要求明确，可很多学生写的却不合要求。另一个体现在14小题，原题要求选“最优美的一句”，可却有学生不能明确判断，实属不该。 4作文分数普遍较高。作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素，它也是语文的老大难，整个七年级学生的作文能上35分的人数还可以。但有很多学生作文写成诗歌，得分很低，让人心里真不是滋味。 五、努力方向 1、对文言古诗的默写有待细化、强化。 2、继续进行仿句题型的强化训练。 3、通过强化训练不断提高学生审题水平。 4、继续推荐文学名著，拓展学生的阅读视野。 5、加大练笔力度，培养学生写作能力，提高学生运用语言文字的水平。 六、今后的措施 1.注重积累，夯实基础。 要把握课标要求，夯实基础知识，注重语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。 2. 加强阅读，提高阅读能力 在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握 3.改变教学方式，提高语文综合应用能力 在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力。 4.重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力 写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力。 “对症下药，方可妙手回春”，通过此次期中考试的分析总结，我一定在以后的教学工作中有计划、有针对性地全力培养学生诸多方面的语文能力，相信在期末时，会有所收获! 相关推荐： (责任编辑：admin) |