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温州市实验中学 绣山中学 七年级第一学期(上)期中检测 语 文 试 卷 满分：100分 时间：90分钟 陈舒宇老师命题 一、书写(4分) 全卷书写4分。卷面整洁，字迹清楚，给满分;字迹潦草，随意涂改等酌情扣分。 二、语文知识积累与运用(22分) 1.根据拼音写汉字。(4分) 亲爱的同学，让我们走进美文世界，感悟人生哲理。王家新chī A 想着“山”那边写满希望的信念之海;宗璞伫立凝望着紫藤萝瀑布，明白了遭遇不幸的时候，不能被è B 运压倒;白兔不配拥有月亮而拥有，生出无穷的得失之huàn C ;理想zhuì D 连着理想，光照人生之路。 2.古诗文默写。(8分) (1)学而不思则罔， ▲ 。(《<论语>十则》) (2) ▲ ，可以为师矣。(《<论语>十则》) (3)夕阳西下， ▲ 。(马致远《秋思》) (4)烈士暮年， ▲ 。(曹操《龟虽寿》) (5)“一切景语皆情语。”徜徉于文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：北固山下，“潮平两岸阔， ▲ ”的早春信息中传递着王湾的怀乡之情;西子湖畔，“几家早莺争暖树， ▲ ”的明媚春光映照着白居易的愉悦心境;故人庄外，“绿树村边合， ▲ ”的田园风光透露出孟浩然回归自然的情趣;破山寺里，“曲径通幽处， ▲ ”的清幽迷人蕴涵了常建的淡泊情怀。 3.班上开展“漫游语文世界”综合性活动，请你参加下列趣味活动。(10分) (1)拆字游戏。将某些字拆开，常常会引发有趣的联想。按照范例，你能从下面的字中选择一个，写出合情合理、有趣有味的理解吗?试试看。(3分) 例：“路”由足和各组成，说明人生的路是靠各自走出来的。 信 怒 休 息 ▲ (2)成语接龙。在每一个括号内填一个字，使下面这组连接成五条成语。(4分) 示例：光明磊落——落井下石——石沉大海——海阔天空——空前绝后 一马当( ▲ )人后( ▲ )所不欲，勿施于( ▲ )各有( ▲ )同道合 (3)有奖竞猜。认真阅读下面这首诗歌： 母亲啊! 天上的风雨来了， 鸟儿躲在它的巢里; 心中的风雨来了， 我只躲在你的怀里。 快快抢答!这首小诗出自诗集《 繁星 》《 ▲ 》，诗集歌颂 ▲ 、童真和自然。这首小诗的作者是 ▲ 。 (3分) 三、阅读(44分) 请你认真阅读下面两篇现代文，完成4～11题。(26分) (一)(13分) 她不是一棵树 丁立梅 (1)我是在丽江古城看到那个女人的，靛蓝的大褂，靛青的裤，腰系百褶围裙，典型的纳西族装扮。女人很老了，皮肤松弛，多皱褶。她盘腿坐在一方檐下，守着一堆绣花鞋垫，对着熙来攘往的人，风吹不动。她的身上，充满无法言说的古朴和沧桑。 (2)我承认，这样的古朴和沧桑，深深打动了我。我身前身后的游人，亦有停下来看她的，他们在她的鞋垫面前弯下腰去，看看，并不买。 (3)我举起手里的相机。飞起的檐，赭色的木门，檐下的红灯笼，还有这个老妇人，这实在是个很不错的画面。就在这时，突然从人群里冲出一个小孩来，小孩七八岁左右，黑，且瘦。他斜背着一个网兜兜，里面横七竖八躺着一些空饮料瓶。小孩几步就冲到檐下的老妇人跟前，伸出胳膊挡在前面，眼睛亮亮地对着我，口齿伶俐地说：“不许拍!” (4)我吃了一惊，没明白过来，我说：“怎么了?”手里依然举着相机。 (5)小孩一看急了，直视着我，再次强调：“不许拍!她不是一棵树!” (6)我愣住了。这是我万万没想过的，是啊，她不是一棵树呢，我怎么可以随便拍?我放下举起相机的手，对小孩抱歉地笑了笑。小孩松了一口气，①却仍盯着我，仿佛怕我随时偷拍。 (7)我看他实在可爱，开玩笑似地问他：“那么，我可以拍你吗?” (8)②他眼睛滴溜溜地转了转，回答得倒爽快，说：“可以。不过——”他伸手一指老妇人脚边的五颜六色，坏坏笑，说：“你得先买一双老奶奶的鞋垫。” (9)我问：“为什么呢?” (10)他答：“算是向她道歉。因为你刚才没有经过她的同意，就想拍照，侵犯了她的尊严。” (11)我笑，照他说的做了。他很高兴，挺配合地让我给他拍了一张照。我故意问他：“你也不是一棵树呀，为什么让我拍?” (12)“因为你问过我可不可以呀。”小家伙响亮地笑。而后跑进人群里，像条小泥鳅似的，转瞬不见了踪影。 (13)我愣在那里，为一颗小小的心里驻着的尊严。我深深地喜欢上这个小孩儿。 (14)这以后，我又去过很多地方，但不管到了哪里，我都不会再轻易把别人捉进我的镜头里。因为，“她”不是一棵树，我没有权利侵犯“她”。 (选自《每一棵草都会开花》，金城出版社出版，有改动) 4.请你来揣摩一下，“我”想给老妇人拍照是因为 ▲ (3分) 5.俗话说，眼睛是心灵的窗户。文中有几处对小孩眼神的描写，请你说说下面两句描写分别传达了他怎样的心理。(4分) ①却仍盯着我 ( ▲ ) ②他眼睛滴溜溜地转了转 ( ▲ ) 6.读完此文，你也许和作者一样，深深地喜欢上这个小孩儿。联系全文，说说你喜欢小孩儿的哪些品质。(3分) ▲ 7.文章结尾“‘她’不是一棵树，我没有权利侵犯‘她’”，这句话你怎样理解。(3分) ▲ (二)(13分) 昙花开的晚上 ①今夜，微风，细雨，凉透纱窗，略有些寂静。但寂寞中我有慰藉，因期盼中的第一株昙花终将在今宵绽放。 ②今天黄昏——昙花已有含苞待放的样子：一根根护在外面的花萼先已舒展，蓓蕾昂然翘扬。 ③八点钟——只见原先抿合得紧紧的尖端，已微启花瓣，露出一圈洁白的花瓣，圈成纽扣那么大的一个圆圈。A这宛如娇憨的婴儿，翘起她嫩多多、香馥馥的小嘴，给人有亲一亲她的欲望…… ④九点钟——轻轻的、怯怯的，花蕾一直在不停地展开，仿佛一位睡眼惺忪的少女，那一排秀长郁密的睫毛不住闪动。突然，一阵颤抖，一束洁白纤细的花心，盈盈探首花外。于是，B围在花心四周不停绽放的花瓣，犹如蝴蝶展翅。啊!这吐蕊盛放的美丽让人惊异。 ⑤十点一刻——玉翅般的昙花瓣已完全展开：已绽开的花朵呈乳白色，花瓣层叠排列，朵朵花瓣饱满而晶莹，就像吸足了水。玉瓣展处，中央赫然涌出一簇黄灿灿的花蕊，每茎像一个金黄色的音符，奏着欣悦的生之乐章。 ⑥夜阑人静，弥漫心中的惟有幽香花影。倦意爬上我的眼帘，挥拂不去，只得默默地向花儿道了“晚安”。留恋地顾盼了最后一眼，只见幽暗中依然闪耀着一团白皑皑的花影。噢，是了，它不会因为无人欣赏而减损它的美丽芬芳。 ⑦当我不识昙花以前，只知昙花总是用来形容生命的短促和事物的容易幻灭。如今却并不感到它生命的匆促：昙花在它短短的开放时间，已显示了生命的无比璀璨。 ⑧人生何尝不是如此呢?生命不在于时间的长度，而在于质量、在于瞬间呈现出的生命本真。 ⑨今夜，梦中将拥有花影幽馥，伴我到天明。 8.本文第②—⑤小节以时间为顺序，描写了昙花开放时 ▲ 、微启花瓣、吐蕊盛放、 ▲ 四个阶段。(温馨提示：用文中的四字短语回答)(4分) 9.文中划线句子生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请选出你最喜欢的一句，并简要说说喜欢它的理由。(3分) ▲ 10.你从文中读出了人生的什么道理?(3分) ▲ 11.一花一世界。有些花可能如文中的昙花一样，让我们感悟到人生哲理;有些花可能让我们感受到人的精神或品质。请你试举一花，让我们分享你从中得到的感悟或感受。(3分) ▲ 请你认真阅读下面的古诗文，完成12～16题。(18分) (三)(4分) 宿新市徐公店 (杨万里) 篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 12.这首诗歌一二两句分别点出儿童捕蝶的周围景象：稀疏的篱笆、 ▲ 、 ▲ 、飘落的花。(2分) 13. 诗歌语言凝练生动。这首诗歌三四两句中，最能表现儿童的天真活泼、好奇好胜的是 ▲ 、 ▲ 两个字。(2分) (四)(14分) 童趣 (沈复) ①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 ②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 ③余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 ④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 14.解释下列加点的词语。(8分) (1)项为之强( ▲ ) (2)兴正浓( ▲ ) (3)方出神( ▲ ) (4)驱之别院( ▲ ) 15.翻译下列句子。(3分) 故时有物外之趣。 ▲ 16.少年沈复邀请你一起神游丛草,你愿意吗? 结合文章第三段简要说明理由。(3分) ▲ 四、写作(30分) 17. 收获 ▲ 回顾自己的成长经历，陪伴你的有温暖的亲情，有珍贵的友谊，有学业的长进，有做人的成熟，有对自然美景的感悟，有对社会生活的思考……点点滴滴，沉淀在岁月的长河里，都是珍贵的财富。任何一种经历都是一种收获，任何一段生命都能收获一个故事。这一路走来，回首看看，细细体会，你有什么收获呢? 题目：收获 ▲ 要求： 1.将题目补充完整。 2.卷中不要出现真实的学校、班级与人名。 3.体裁不限，字数在500字以上。 17. 两个人的 ▲ “两个人”无拘无束，可以是父亲母亲,可以是你和老师,可以是你和朋友,甚至可以是你和陌生人…… 两个人共同拥有的东西无限丰富：窗子、书、教室、秘密…… 两个人的故事无限精彩：友谊的故事、亲情的故事、交往的故事、合作的故事、误解的故事…… 两个人的故事，可能让我们深深感动于其中的浓浓深情，可能让我们明白其中的人生哲理…… 题目：两个人的 ▲ 参考答案： 温州市实验中学 绣山中学 2008学年第一学期七年级(上)期中检测 语文试卷参考答案及评分标准 一、书写(4分) 全卷书写4分。卷面整洁，字迹清楚，给满分;字迹潦草，随意涂改等酌情扣分。 二、语文知识积累与运用(22分) 1、(4分)A痴 B厄 C 患 D 缀 (评分标准：每空1分，共4分。) 2、(8分)(1)思而不学则殆 (2)温故而知新 (3)断肠人在天涯 (4)壮心不已 (5)风正一帆悬 谁家新燕啄春泥 青山郭外斜 禅房花木深 (评分标准：每空1分，共8分。每句中如出现错字、漏字、添字等，每字扣半分，扣完为止。) 3、(10分) (1)(3分)示例： 信：由人和言组成，一个人说出的话能做到，就是讲诚信。 怒：由心和奴组成，心灵做了奴隶，就容易生气发怒。 休：由人和木组成，人倚靠在树干上，那是(诗意的)休息。 息：由心和自组成，真正的休息是自己的心灵有所休憩。 (评分标准：共3分。能进行合情合理的拆分，给1分;有一定的联想，讲出字的意义或悟出的道理，给2分。) (2)(4分) 一马当( 先 )人后(己 )所不欲，勿施于( 人)各有( 志 )同道合 (评分标准：每空1分，共4分。) (3)(3分) 《春水》 母爱 冰心(评分标准：每空1分，共3分。) 三、阅读(44分) (一)她不是一棵树(13分) 4、(3分)“我”被她身上的古朴和沧桑深深打动了。 或：这样的古朴和沧桑，深深打动了我。 (评分标准：以上两种答案都可以。) 5、(4分)①怀疑、不相信(2分) (评分标准：以上两种答案能答出其中一种即可。与这两个词语意思差不多的也可。) ②在思考该不该让“我”拍照 或打主意，怎样让“我”买老妇人的东西 (2分) (评分标准：以上两种答案都可。) 6、(3分)机灵(聪明)、勇敢、尊重他人(自尊) (评分标准：答出其中两点即可。) 7、(3分)“她”不是随便就可以摄入镜头的风景，她是一个有尊严的人，我们不可随意侵犯她的尊严。 (评分标准：只要能答出“不可侵犯她的尊严”即可。) (二)昙花开的晚上(13分) 8、(4分) 含苞待放 完全展开 (评分标准：每空2分。) 9、(3分)A句运用比喻的修辞手法，写出昙花刚刚开放时的可爱、娇嫩，表达了作者对昙花的喜爱之情。 (评分标准：答对修辞手法给1分，写出花的可爱或娇嫩给2分。能答出“作者对昙花的喜爱之情”最好，未答出不扣分。) B句运用比喻的修辞手法，写出昙花在盛放时的美丽，表达了作者对昙花的喜爱之情。 (评分标准：答对修辞手法给1分，写出花盛放时的美丽给2分。能答出“作者对昙花的喜爱之情”最好，未答出不扣分。) 10、(3分)“我”懂得的人生哲理：生命不在于时间的长度，而在于质量、在于瞬间呈现出的生命本真。 11、(3分)示例：梅花：高洁 菊花：淡泊 兰花：高洁坚贞 …… (评分标准：写出花给1分，写出由花得到的感受或感悟给2分。) (三)宿新市徐公店(4分) 12、(2分)幽深的小径、篱笆边的树 (评分标准：每空2分。答出小径(小路)、树即可。) 13、(2分)追(急、走)、寻 (评分标准：每空1分。) (四)童趣(14分) 14、(8分)(1)通“僵”，僵硬。 (2)兴趣 (3)正 (4)驱赶 (评分标准：每空2分，共8分。) 15、(3分)所以时常能感受到超出事物本身的乐趣。 (评分标准：“故”“时”“物外”“趣”这四个关键词要译出，译错或漏译一个扣0.5分。) 16、(3分)愿意。“以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑”，在想象的空间神游，非常有童趣。 (评分标准：结合文章的语句给1分，能答出“童趣”给2分。) 四 作文评分标准。 一类卷(30—28分)：符合题意，立意深刻，中心突出;有真情实感;内容充实;有新意;结构完整，思路清晰;语言流畅，有文采。 二类卷(27—24分)：符合题意，立意正确，中心明确;有真情实感;内容较充实;结构完整，思路清晰;语言通顺。 三类卷(23--21分)：基本符合题意，中心基本明确;有真情实感;内容较充实;结构较完整，思路较清晰;语言基本通顺。 四类卷(20--18分)：基本符合题意，中心不明确;缺乏真情实感;内容不充实，结构不完整，思路不够清晰;语言不通顺。 五类卷(18分以下)：有以下情况之一者，判为五类卷。 (1) 文不对题或内容有严重错误。 (2) 文理不通，结构混乱。 (3) 文不成篇，字数不足300字。 符合以下任何一点都可酌情加1—3分 (1)有真情实感 (2)富有哲思 (3)想象力丰富 (4)思维流畅 (5)语言优美而不空泛 相关推荐： (责任编辑：admin) |