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二、阅读理解 (一) 1、与下文写眼前繁盛的紫藤萝形成对比，交代了历史发展的轨迹，为下文做好了铺垫，也突出了全文主旨。 2、用了通感的手法，营造出了安静祥和的氛围，突出了花开的繁盛，使得全段笼罩上了朦胧、神秘的色彩。 3、我被紫藤萝顽强的生命力所触动，“加快脚步”是要奋发进取，有所作为。 4、生命是美好顽强的，作为中学生，在学习和生活中，难免会遇到这样那样的困难，我们应该珍爱生命，珍惜大好时光，努力学生，奋发进取，珍惜这美好的生命，让自己的未来更加精彩。 (二) 5.湖里还有其他的鱼可以钓。 6.钓杆的另一头沉了下去。 7.①这句话中的“得”字表明母亲的语气十分坚决，没有丝毫可以商量的余地。 8.前者指的是从湖里钓出的大鲈鱼，后者指的是事业上的成功。 (三) 9、 1)超出事物本身 2)通“僵”僵硬 3)用 4)鞭打 10、 1)心里这么想着，那成百上千的蚊子，果然都变成了白鹤。 2)把草丛当作树林，把虫子蚂蚁当作野兽。 11、三件;观蚊成鹤;神游“山林”;鞭打虾蟆 12、因为“我“有敏锐的观察力，天真烂漫的童心，奇特的想象力，热爱生活，热爱自然。 相关推荐： 2013中考全年规划_中考大事记 2012全国各地中考试题及答案汇总 2012年中考作文题目和满分作文 2012年全国各地中考成绩查询 (责任编辑：admin) |