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初一年级《紫藤萝瀑布》同步训练习题及答案(6)

http://www.newdu.com 2020-05-14 新东方 佚名 参加讨论

          《紫藤萝瀑布》答案
    1.略 2.略 3.C 4.B
    5.这句话既写动作,又写心情,惊讶中带着震撼。是什么让“我”竟至如此?突如其来,造成悬念。
    6.⑴把“香气”写成“浅紫色的”,是味觉与视觉的相通,更突出紫藤萝的紫色光彩,使花色与花香融为一体,造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。⑵紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒,促使她振奋精神,阔步向前。
    7.比喻;写出了紫藤萝繁多的特点
    8.本文作者在经历了巨大的焦虑和悲痛之后,在关于生死谜、手足情的惆怅之中,受到一株紫藤萝的震撼与启迪,对瀑布般盛开的紫藤萝发出由衷的赞叹,并由此而感悟到生命的顽强与美好,获得鼓舞和力量表达出奋勇向前的思想感情。
    9.宗璞;生命力;借物抒情
    10.说它是一幅画,在因为我们可以通过作者的描绘,把握紫藤萝的大致轮廓,整体印象,可以领略花的色泽、神采的香气;说它是一首歌,是因为我们可以随着作者的思绪回首过去,并把它与美好的眼前联系在一起,会感到一种深沉的悲哀,并珍视眼前的生命。(意思相近也可)
    11.⑺⑷⑵⑹⑶⑴⑸
    12.B(成绩好用排列第一,取得荣誉才说摘取桂冠。)
    13.视觉;远;近;面;点
    14.既写出了花的色彩,又写出了花的茂密
    15.上面的盛开故色浅,下面的含苞欲放故色深。未开的花朵
    16.拟人;旺盛繁多
    17.略
    18.它们生动形象地描绘出盛开的紫藤萝花饱满的生机
    19.喜爱
    20.作者从紫藤萝身上看到了生命的顽强。
    21.作者睹物释怀,他看到蓬勃盛开的紫藤萝花,感悟到生命的顽强与美好,从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静 22.指失去小弟的悲伤。
    23.我只是伫立凝望,……生死谜、手足情的。
    24.紫藤萝在我心头缓缓流过;关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛
    25.那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。
    26.通过花的复开暗示了时代的变化
    27.那里满装生命的酒酿
    28.写这紫藤萝也曾遭遇不幸,为后面点题作铺垫
    29.作者通过看花,感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦,悟到“生命的长河是无止境的”,表示抓紧时间,珍惜生命
    30.雨后或雪后转晴;玉上的斑点;花草;使有污点
    31.香、态、质、力
    32.前七段为一层:对梅的描绘与赞美;后两段为一层:作者的抒情和议论。
    33.略 34.略 35.以雪衬梅,即以雪白衬梅洁,以雪寒衬梅香。
    36.梅 37.使用第二人称直接对梅进行呼告;综合运用比喻、拟人、排比、引用、呼告等修辞;句式整齐,音韵和谐,描写与抒情集于一体,表达精美、精妙等。
    38.突出老树所处的环境和不屈的精神。
    39.①“轻”的含义是老树已衰老。②“重”的含义是它有顽强的精神。(意思接近即可)
    40.与杨柳、杏花形成对照,表明老树有顽强的生命力。
    41.BDF
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