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一、课题：Food and drink 二、授课教师：季晓兰 三、教材分析： 本课选自《九年义务教育三年制初级中学教科书英语》第一册(下)，本单元的核心教学项目是“饮食”，本课是话题(Topic)与功能(Function)项目的有机结合，通过“征求意愿”句型的学习，使学生学会用英语对食品和饮料进行符合个人意愿的选择，同时在句型中结合使用数量表达，在句型操练中，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。 四、媒体的设计： 本课教学重点，落在“征求意愿”句型的操练和食品饮料类词汇的认知上。教学设计的思路遵循学习认知规律，运用现代教学技术(以电脑多媒体辅助教学为基本的教学手段)，创设生动有趣的语言教学情景，从而全方位调动学生的学习积极性，进行听、说、读、写操练，使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态的、和谐的发展过程。 首先通过电脑，以文字和画面的形式静态地展示对话范例，为学生树立明确的语言模仿对象;在学生初步操练后，仍以文字形式归纳呈现典型句型，促进学生对重点知识的把握;接着引人录音媒体，检测学生对该句型的初步理解及掌握程度，为下一步的对话练习奠定基础，通过借助媒体，句型教学做到由易到难，由感性到理性的过渡，更易于被学生理解和掌握。生动的画面激发学生的学习兴趣，同时又使画面与文字的结合在学生脑海里形成长久的记忆。 五、教学目标： 1、认知目标： (1)、使学生比较熟练地掌握各种食物与饮料的名称，以及它们的量的表达。 (2)、引导学生恰当地使用在饮食活动中经常出现的表示征求意愿的句型：Would you like ?What would you like? I’d like .What about ?How many ? 2、技能目标： 在创设的情景中，熟练运用所学句型进行模拟交际。 3、情感目标： 通过生动的画面，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的参与意识与协作精神。 六、教学重点：1、句型：Would you like ? What would you like? I’d like 2、有关食物与饮料的生词。 七、教学难点： 1、食物与饮料的量的表达。 2、根据情景，进行模拟交际。 八、学习策略：资源策略--注意通过音像资料丰富自己的学习。 交际策略--善于抓住英语交际的机会。 九、文化意识：对别人的赞扬、请求等作出恰当的反应。 十、教学过程 (一)复习食物与饮料的名称。 1.以两幅钟的图片来显示时间，与学生对话： T: Whats this? S: Its a clock. T: What time is it? S: It’s twelve five. Its time for T: Oh, It’s (责任编辑：admin) |