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Lesson 59 教学目标 巩固时间表达法，学会几个动词短语，并掌握句型It’s time to / for… 重点难点 在“是做…的时间了”句型中，“It’s time for…”后加名词，在“It’s time to…”后接动词或动词词组。 教师教法 设置情景，应用实物来教授句型，以多种练习来巩固加强。 教学用具 录音机，投影仪，钟表(自制钟表)，课件。 教学步骤 Step 1 Revision 1.复习数词1—99并教数词hundred。 2.复习：What’s the time ,please.用钟表或在投影片上写一些时间，让学生分别用两种时间表达法进行问答练习。 Step 2 Listen and read 听录音前问学生以下问题：Where is the boy’s watch? What time is it? 学生听录音回答问题，然后跟读。在黑板上板书It’s time for break. 用中文加以解释。接着学生分组朗读并表演。 Step 3 Presentation 用课件或投影分别展示Workbook P167 十幅图，每展示一幅图，老师可以提问：What’s the time? 待学生看图回答后，指着图说，It’s time to get up. 把这个句子板书在黑板上，同时对比It’s time for break，向学生解释to和 for用法上的区别。 用同样方法教学另外几幅图，直至学生把句子读熟，并能就每幅图进行问答练习。 Step 4 Practice 学生听录音跟读，然后做替换练习，找几组同学进行表演。 Step 5 Consolidation 1.先让学生用两种方法写出第三部分所列的时间，然后，把每组句子读熟。 2.做Workbook Ex1 (P167) 3.可出示幻灯片习题 Fill in the blanks with the proper words.(At Jim’s home) Jim：________ the time，please? Li Lei：I don’t know. I don’t ________a watch.Dad，________the time，please? Father: I ________ it’s ________ seven o’clock. Mother：No，it’s ________eight o’clock. Li Lei：Oh，I must go home.Goodbye. Jim：Mother，Father：________。 Step 6 Homework 1. Finish off the Workbook exercises 2.根据生活实际，写出自己一天的时间安排。如：It’s seven.I must get up.It’s eight. It’s time for class… Step 7 Blackboard handwriting (责任编辑：admin) |