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教学目标(Teaching Aims) 掌握词汇：family, grandfather, grandpa, grandmother, grandma, dad, wife, husband, daughter, son, parent(s), big, England, aunt, uncle, afternoon, do, seat, like, look like, doctor, worker 理解词汇：family tree, hat, guess 语音：/ei/ a / ? /a /p/ p /b/ b /t/ t /d/ d 句型：Come and meet the family. Go and see. I think it’s … Nice to see you. Glad to meet you. Please come in. Good afternoon. How do you do? Please have a seat. 教学建议 教学内容分析 本单元的教学内容是“确认人物”(Identifying people)。整个单元围绕Jims family展开，通过Jim和Li Lei谈论a picture of Jims family, Li Lei拜访Jim一家人，营造了贴近日常生活的语言环境。本单元第33课由a picture of Jims family开始，由听力材料，对话文字材料，图片和图表组成。主体部分力材料，第34课的Ask and answer是对前一课的简要复习。Read and act是对人的确认，以及Li Lei来访，在门口与Jim相会话的主体有变化。Li Le与Jim的父母会面，用的是正式体(formal)。第36课通过Look and say复习本单元内容。通过音标教学，进行辨音听力练习，并复习小结所学名词所有格、祈使句及有用短语。 重点难点： 1)名词所有格：Jim’s sister Kate’s brother my father’ name my mother’s mother 2)祈使句： Please come in. Go and see. Come and meet the family. 素质教学分析 通过本单元教学，使学生懂得待客的礼节，不论是在西方国家，还是在素有礼仪之邦美称的中国，不论是去别人家坐客，还是别人到自己家拜访，对待长辈，对待客人，对待兄弟姐妹都该有礼貌，客人来访，请人进屋说：“please come in”“This way，please.”给别人作介绍用This is…，认识之后要互相问候，说：“Nice to meet you”“How do you do?”等。请人入坐：“Please sit down.” 学法指导 1) 向同学展示自己全家的合影，并学着用英语介绍，这是一件很有乐趣的事。同学们最好先展示一张现在的全家照，再展示一张自己小时候的全家照，让大家猜谁是你。这更容易激起学生说英语的欲望，从而提高表达能力。 2) 学习向父母介绍自己的同学，向同学介绍自己的父母的用语，一定要有一个真实的情境。建议和自己的同桌或前后左右的同学一起练。讲到“How do you do”时，应主动伸手和对方握手;讲到“Please have a seat.”时，也要有所表现，不能机械地站在那儿背句子。在这样的练习中，不仅学习了英语，也培养了自己礼貌待人接客的好习惯。 语法教学 这个单元的主题是学习名词所有格的良好机会，同时也要兼顾祈使句的教学。这两项内容在处理深度上应当有明显的区别。名词所有格是本期重点学习内容，而且这项内容在语汇积累上也具备了较充足的训练条件，因此，这个项目应当有机地融入关于具体实物单词的反复练习和确认家庭成员的各项活动中：方法一，教师可以随手用垂手可得的学生手头的用具(如：文具)进行所有格练习，学生马上能明白其意思，并可以进行造句。如: Teacher: This is Jims eraser. Ask a student: Whose eraser is this? Student1: No, its Jims. Teacher:Is this your eraser? Jim: Yes, its mine. 方法二，教师可以准备某位大家很熟悉或很关心的人的家庭照片，首先吸引大家的注意力，然后自然引出所有格介绍其中一位成员，马上启发学生使用所有格进行造句表演。在教授所有格的过程中一定要注意的位置，有必要可教给学生负数名词所有格的几种形式。 如:两个学生在看Toms fmaily photo，他们在确认照片中的人。 S1：Who is that man? S2: I think hes Toms father. Tom: No, thats my uncle, my mothers brother. … … 祈使句在本单元只是初步介绍，学生学过的行为动词不多，因此，祈使句的训练不宜过多，可留待以后处理。 听力教学 本单元第33课口语训练应当以听力为前导，教师应当利用书中图画和第一部分的对话，说明材料是Jim和Li Lei对话的继续，谈论是照片中的人物。第二部分与Jims Family Tree又介绍了生词father, mother, sister等，上时听第三部分的对话不会有很大困难。此外应当充分实施播放时间与音隔的调控，教师有必要使用与本教材配套的听力训练，录音带，而且应当坚持全文播放，不要把全文材料分解成几个小段，鼓励学生逐步养成整体接受的习惯。 名词所有格 名词所有格就是在名词的后面加上’s构成所属关系，常译为“……的”。它一般有以下几种形式： (1)通常情况下单数名词词尾加’s。如：Jim’s father 吉姆的父亲 (2)若是复数名词已是s结尾，只加“’”。如： the twins’ books 双胞胎的书 Teachers’ Day 教师节 若是复数名词不是s结尾，仍需加’s children’s playhouse孩子们的游戏房 Women’s Day 妇女节 (3)表示两人或几人共有时，所有格应加在最后一个名词上。如： Jim and Kate’s mother吉姆和凯特的妈妈 Lucy and Lily’s room露西和莉莉的房间 (4)若是表示两人或几人各自所有，应在每个名词后加’s。如： Jim’s and Li Lei’s mothers吉姆的妈妈和李雷的妈妈。 祈使句的四大天王 1.B 天王 私家档案：Be + 表语(名词、形容词等)+ 其它成分。 最喜欢的一句话：Be quiet, please. 请安静! 2.D天王 私家档案：Don’t + 动词原形 + 其它成分。(以后你们将会学到。) 最喜欢的一句话：Don’t forget “me”. 不要忘记我! 3.L天王 私家档案：Let + 宾语(通常是第一、第三人称宾格)+ 动词原形 +其它成分。 最喜欢的一句话：Let’s go. 咱们走吧。 4.V天王 私家档案：V(代表行为动词原形)+ 宾语 + 其它成分。 最喜欢的一句话：Look after the twins today. 今天照顾一下这对双胞胎。 四大天王联合宣言：我们与句星公司祈使句终身签约。我们的形象永远和请求、命令、号召、劝告和建议联系在一起。如果大家喜欢我们，请在句末用感叹号或句号。 最后请记住这则顺口溜： 祈使句，无主语， BDLV(四种句型)是根基。 原形动词作谓语， 客气加上please. look the same 与look like look the same 与look like两者可以表示“看起来很像”之意。look the same是个固定词组，表示主语所包含的两个或两个以上的事物看起来一样，其主语只能是复数，如：The two girls look the same. look like是由“不及物动词look+介词like”构成的动词词组，like后面要接宾语。若表示“十分相像”可加上very much修饰，而look the same则不能用very much修饰。当主语是第三人称单数(he, she, it)时，look like中look后要加s.如：Kate’s cat looks like Lucy’s hat. 凯特的猫看起来像露西的帽子 family 和 home family 和 home都有“家”之意，但用法有所不同。family意思是“家庭”;强调由家人组成的家，它与家庭中的成员有关。当把family看作一个整体时，则谓语动词用单数形式;而当它表示家庭的各个成员时，谓语动词用复数形式。如： His family is very much. 他的家庭很幸福。 His family are all out. 他的家人都不在家。 home指一个人出生和居住的地方，这不涉及家庭的组成成员。主要强调人们所生长的环境。如：Liu Ming is at home today. 今天刘明在家。 father，mother和dad，mum的区别 father“父亲”，mother“母亲”是书面语言，一般不带有亲热色彩。dad是“爸爸”的意思，mum是“妈妈”的意思，尤其用于儿童称呼父母亲，带有亲热的感情色彩，在英语中还有daddy，mummy. Lesson 33教学设计方案 一.教学目的 1.掌握四会单词，词组，同时记忆三会词组，了解词义及搭配和用法。 come meet family grandfather grandmother wife husband son brother daughter sister dad mum. 2.掌握下列交际用语，并掌握其正确的语音、语调，在合适的语言环境中能够学以致用。 a.Come and meet the family! b.Can I see it? 3.掌握名词所有格’s，并初步运用一般现在时have的第三人称单数has。 4.掌握祈使句。 二.本课重点 1.掌握四会单词、词组。 2.掌握并灵活运用日常交际用语。 三.本课难点 1.使学生初步掌握名词所有格’s及have第三人称单数用法has。 2.掌握祈使句. 四.学法引导 1.教师教法：利用课前准备好的全家放大照片让学生看，导出句型What’s this?It’s a picture of my family. Can I see it? OK.然后让学生拿出自己准备好的全家照片进行操练。 利用准备好的Jim’s Family Tree图表投影片，边指图表边示范介绍表示家庭成员关系的生词：family brother sister father mother son daughter mum dad grandfather grandmother wife husband. 并在此过程中介绍名词所有格、，然后引导学生进行操练。 提出问题，让学生带着问题听录音听力材料，直至解决问题。 2.学生学法：首先，要熟读课文，理解课文的意思，将表示家庭成员的单词记熟。通过了解Jim家的情况，用英语介绍一下你和你的好朋友的家，并画出family tree，注 (责任编辑：admin) |