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方法二 教师课前找一些学生们所熟悉的中外公众人物的照片让学生们辨认。如：比尔 盖茨、美国总统小布什、一些著名的球星、影星等都可是本单元的首选。这些照片在网上都可以找到。最好是当今在世的。这些照片有可能刺激学们的说话动机。用这些照片，结合课本上的主要句型训练学生的口语，会激发学生们的想象。有条件的学校，这种课型在多媒体教室上，效果会更好。 方法三 老师可在黑板上画一张简笔画，可以先画一男孩，后在改成女孩，训练的方法同方法一。老师也可事先准备好几张剪影、面具等，也问同样这几个问题。 方法四 学生们自己找一些照片互相提问。 方法五 以做游戏的方式，让学生们是谁是谁。 语法教学建议 前几单元出现了Be动词的第一、二人称。中文中没有的这个概念，教师要反复强调，不断的让学生们思考，什么是第三人称，不是你，不是我，就是第三人称。 你的妈妈、我的父亲、他的朋友等都是第几人称，因为他们即不是你，也不是我，所以是第三人称。这样做，是为今后的行为动词第三人称单数做好铺垫。 1.可用图示表明含义： 2.用句型显示语法功能(作主语)：教师不必介?quot;主语"、"表语"和"系动词"的概念和术语，而可以用固定颜色显示它们的不同位置，如主语用淡蓝色，is用红色，表语用淡黄色。 3.用现场人物显示代词特点：可以指着一名男学生说：Tom is twelve.然后让学生来说"He is twelve"。也可以让学生来扮演书中的角色进行类似的对话练习。 4.利用单词卡片man, woman, girl, boy, cat等，让学生运用代词来进行组句练习。 笔头训练建议 在口语训练的基础之上，跟上读写。尤其是在口语中反复练习的重点句型，一定要通过手写进一步巩固。学生往往会说不一定会写，要解决这个矛盾，只有通过写，而且最好在课堂上写，效果会更好。 难点突破 1.姓名：注意拼写与读音。 2.身份：与插图辨认结合使用。 3.年龄：与数字单词发音辨别相结合。 4.所在处所与身份结合。如：classroom与 teacher, student;restaurant 与waiter, cook;farm与 farmer。 5.场景、交谈与身份的结合。如：背景为factory，谈话内容为生产情况。How many cars do they make a year? 则身份为factory worker或 workman。 6.难点操练：her, his, its, she, he, it，在汉语里发音只有一个，而在英语里有三个。甚至高年级学生都难以克服的语音困难。 He，she，it用法歌 英语中表示第三人称单数的代词有3个，即he(他)，she(她)，it(它)，同学们会使用它们吗? 1. he意为"他"，用来代替单数男性。例如： Jim is a boy. He is twelve. 2. she意为"她"，用来代替单数女性。例如： This is Miss Gao .She is my English teacher. 3. it意为"它"，通常用来代替单数动、植物或单数无生命的东西。例如： -Whats this? -Its a pen. 注：在不知道某人的性别、姓名、年龄、职业等情况下，it也可以用来指"人"。这一点我们以后将会学到。 OK!下面请跟我一起背背tā字歌。 he指男的"他"， she是女的"她"; it不指人， 特指宝盖"它"。 都是用来作主语， 大家不要用错它。 its 和its同音异意 its 和its 的发音相同，都是[its]。但是，它们在含义和用法上却有着很大的差别，切不可混淆。 1. its 是it is的缩略形式，它的基本含义是"它是……"。例如： Whats that in English? Its a duck (鸭子)。 2. its 是it的所有格，其基本含义是"它的"，是一个物主代词。例如： Thats a parrot. I dont know its name. 那是一只鹦鹉，我不知道它的名字。 at和in 这两个词都是表示地点的介词，意为"在……"，但用法有所不同。主要有所不同。at主要是指人或某物在某个地点。如：at school(在学校)/ at home(在家)。 in则是强调某个人或物在某个空间或范围之内或里面。如：in Grade Two(在二年级)/ in the picture(在图画中) 另外，在此之前，同学们学到了in还可表示： 1)用某种语言。如：in English(用英语)。 2)表示"在家"。这时，它用作副词，其后不接任何成分。如：Is Bill in? (比尔在家吗?) 教学设计方案 Lesson 17, 18 1.学会两人之间相互交换或了解对方有关信息的交际用语。 2.学习句型：Who is he / she / it? This / that / It is …How old is he / she / it? He / She / It is… I think he / she / it… I don’t know. What’s his / her /its name? His / His / Its name is… Is he / she /it ….? Yes, he / she / it. No, he / she / it is not. 3.会用Be 动词第三人称单数形式。 教具：投影仪、录音机、以及一些人物照片等。 教学步骤： 引入 拿一张照片，最好是同学们认识的，让同学们看，然后提问;老师问：Do you know him? 学生答: Yes, I am. 老师问：Who is this? 学生答: He’s x x x. 老师问：How old is he? 学生答: He is twelve, I think. Step 1 再拿一张照片，最好是同学们不认识的，让同学们看，然后提问同样的问题。学生会有不同的回答。这练习可事先和班上某个同学配合好，然后让其他同学照这样练习，效果会好一些。 Step 2 练习Lesson 17 练习1 让学生先不要看书，用投影仪把三张图打在屏幕上, (责任编辑：admin) |