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教学目标 通过本单元的学习，学生应会描述物品，主要通过对十种颜色的描绘来认识物品。通过人的穿着，学会描述人的特点。如：in the red coat。学会介词短语做后置定语修饰人或物。如：the one on the black bike, the one in a red coat, the man in the green car等。 词汇学习 掌握 red colour yellow blue white green brown orange light one which want 理解 purple grey sweater 交际用语学习 What colour is it? It's red / green…What colour are they / these / those? They're blue / red… Who's that boy / man..? Which one / man? The man in / on / behind the… The one in the red coat. Can't you see? Come here. What's that over there? The one in / on… what's / what're… It looks nice. 语法学习 1.对颜色提问及问答 2.which 构成的特殊疑问句的用法。 3.one和ones 做代词的用法。 4.初步了解否定疑问句。 语音学习 u / u:/ / / h / h / r / r / y / j / w / w / 情感目标 通过本单元的学习，使学生感受到绚丽多彩的生活，从而更加热爱生活。 教学建议 教学内容分析 本单元的主要内容用颜色表达物品的特征。Lesson 49 第一部分设计了一个远距离观察物品的情景。这种设计比老师拿着一本书，一个铅笔盒，一支铅笔问学生What colour is it? 要真实，自然。第二部分让学生动手图一图颜色，可增加学生的兴趣，发挥他们的想象，又可通过彩图帮助学生们练习口语，为提问颜色创设了合乎生活逻辑的语境。 Lesson 50 第一部分是以复数的形式对颜色提问。针对盒子里的物品提问。与Lesson 49 一样，是针对学生看不见或看不清的物品提问，这种提问的设计合情合理，避免了类似 What's this? It's a pen.明知故问的问答。第二部分是两个女学生谈论一件毛衣来巩固以上所学的知识。通过女生A对女生B 毛衣的称赞，复习巩固了十种颜色的表达。 (责任编辑：admin) |