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一、试卷总体印象 本次初一英语期中调查测试以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。主客观题型相结合，内容丰富，试题难易适中，试卷主要覆盖了6个单元内容(Unit 1—Unit 6阶段所学的基本语言知识点语法各项目)，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。 (二)主要得失分情况及原因分析: 1.听力题主要着重于这六个单元的基础知识，可以反映出学生听过材料之后进行综合分析理解的能力还是比较欠缺 2.单项选择中第24小题和第29小题失分较多。第24题主要考查take与bring的方向性，很多同学因搞不清，所以失分较多.第29小题学生失分主要是因为审题不清，没有看回答就按自己的感觉填. 3.完形填空和阅读理解学生只是单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。第二，部分学生只能够理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音。这需要在以后的教学中多加培养和训练。 4.单词排序，用单词的正确形式填空，以及连句子这三类题目的得分率还行，这也许得益于平时的多背、多默，多练。说明在以后的教学中我们还是要一如既往地抓好基础知识，学英语重在平时的积累，多读、多背、多默能帮助学生建立学英语的语感和自信，从而进一步培养兴趣、理解和分析等综合能力。 7.从写作这块中学生扣分的地方来分析，学生缺乏英语思维能力，受母语影响很大，很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中文的顺序来进行写作，而不能综合运用英语的语言知识、语法知识和课文的语段去模仿写作。比如：我喜欢吃香蕉.很多同学翻译成：I like have banana. 三、今后的教学建议 1.继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重要的任务之一。从起始年级开始就重视双基知识的积累，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。 2.抓好课外补差，减少两极分化现象。我们教师要充分利用好每一个四十五分钟，认真备课，设计教学过程，改革陈旧的教学模式，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与兴趣，提高学生学习英语的积极性，促使每位学生争相开口，从课堂交际活动中积累丰富的英语知识，发展语言技能，提高语言能力。另一方面，它需要我们教师加强补差，不放弃每个差生，这样才能大面积提高英语教学质量。 3.尽量创设英语情景，提高学生综合运用英语语言的能力。学习英语的最终目的在于学生学了以后能正确地使用语言进行交际。因此，在日常教学中，我要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围，以激发学生学习兴趣和主动性. 4.强化听读训练，努力培养语感。我在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。 总之，这次期中考试给了我很多教训，不仅仅是在英语教学上，而且在学生管理和班级管理上，以后我会更加加倍努力，不辜负领导、家长和我的学生的殷切希望! (责任编辑：admin) |