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13.生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。下列情境能体现生命的传承关系的是( ) ①我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民 ②虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人 ③我爸爸是蒙古族,妈妈是汉族，我是两个民族友好交往的果实 ④我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 14.在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对我们而言包括( ) ①身体的生命 ②社会关系中的生命 ③精神信念上的生命 ④“我们”的生命 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 15.世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人。这句话表明( ) A.人的生命是宝贵的 B.生命具有独特性 C.人的生命源于自然 D.事物之间难区分 二、非选择题 16. 阅读材料，回答问题。 生命是一种权利，需要用真心呵护，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪，那道路就是美的极致;生命是一个旅程，需要用真情演绎，尽全力走好每一步，不管路途多么遥远，都是幸福而饶有风味的。 请谈谈你对生命的认识。 生命来之不易。生命是大自然的奇迹。 生命对我们每个人来说都是宝贵的。生命是顽强的，同时也是脆弱的。生命也是短暂的。我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 17.材料一：美国女作家和教育家海伦•凯勒在一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在黑暗而寂寞的世界里，她竟然学会读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克里夫学院，成为一个学识渊博的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。 材料二：近年来，中小学生因课业负担过重而自杀的消息时时见诸报端，暴露出当代中学生对生命的轻视和珍爱生命意识的淡薄等弱点。例如，据报道，山西临汾某小学五年级学生甜甜因无法承受“作业过多”的压力而上吊自杀。 阅读上述材料，回答下列问题。 (1)材料一中海伦•凯勒对生命的态度是什么?材料二中这名小学生对生命的态度是什么? 材料一海伦对待生命的态度是肯定生命.尊重生命.悦纳生命.珍爱生命; 材料二中这名小学生对待生命的态度是轻视生命，轻易放弃生命。 (2)从两种不同的生命观中，你觉得应该怎样对待自己和他人的生命? ①在肯定.尊重.悦纳.珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人生命; ②当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望; ③当他人生命遭遇困境时，尽自己所能伸出援助之手; ④我们还应珍爱生命，让有限的生命焕发光彩。 (3)请你设计两条珍爱生命的宣传标语。 如：没有生命，再美好的理想都是枉然;生命脆弱，需要你我的呵护。 (责任编辑：admin) |