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二、简答题（4分） 14.场景一：小明在上课时，悄悄地和 同桌说话，被老师发现了，受到了批评。小明心里不服，暗暗想：“我只是和同桌说话，又没有影响其它同学，干嘛要批评我呢？ ” 场景二：星期天，王玲和爸爸准备乘车去外婆家。车站乘车的人很多，大家正在依次上车时，忽然跑来一个小伙子，直往车门挤，还差点将一位老大爷撞倒。很多人说：“挤什么？按顺序上嘛！”小伙子听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正常。 场景三：一天，在某中学的校门外，几个社会青年以收“保护费”的名义，勒索同学们的钱物，出手打人，还刺伤了一个学生。学校立即派人制止，并向当地派出所报案。经过调查， 公安机关依法拘留了这几个不法青年。公安部门还 强化了一些管理措施，净化了学校周边环境。 （1）上述三个场景分别说明是什么规则在起作用？（3分 ） （2）上述材料给你什么启示？（1分） 三、分析说明题：（10分） 曾经引起社会广泛关注的河北大学“10.16”校园车祸案于2011年1月30日一审宣判，河北省望都县人民法院认定李启铭（保定市某公安局副局长之子）醉酒驾驶，致一人死亡1人受伤且肇事后逃逸，构成交通肇事罪。李启铭被判处有期徒刑6年。2010年10月16日晩，李启铭驾车到河北大学新校区生活区，将两名女生撞倒后被保安和学生扣留。警方经对李启铭采血并对其所驾车辆进行检测，鉴定为醉酒超速驾驶。 其中一名伤者陈晓凤因抢救无效死亡。 （1）李启铭最终受到法律的制裁，这说明法律具有的功能是什么？（1分）休现法律的特征是什么？（2分） （2）说说你所知道的与青少年密切相关的法律有哪几部？（至少答三部）（3分） （3）我们从李启铭最终受到法律的制裁的案例得到什么启示？（4分） 四、探究 实践题（10分） (责任编辑：admin) |