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第7课时 (总课时数 7) 学习内容： 关爱大自然 从我做起 教材分析： 本目主要让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。本目分三个层次讲述了这一内容。首先“尊重生命，保护生命多样性”。主要帮助学生理解保护生物多样性的意义，能够从自身做起保护地球上的每一种生物;其次，“善待自然，作大自然的朋友”。主要引导学生感悟人与自然之间的关系，理解善待自然的意义，以及如何善待自然。最后“美化自然，让大自然美丽永存”。主要让学生其原因及做法。 学习目标： 情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处 能力：爱护、保护、善待大自然，提高与大自然和谐相处的能力。 知识: 了解人与自然的道德规范，懂得与大自然和谐相处的重要性。 重难点： 重点：善待自然，作大自然的朋友 难点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义。 学习过程： 环节一、新课导入 初步感悟 大自然是我们的朋友，在上一节的学习中，我们听到了许多人类与大自然的不和谐之音，那么?我们应该怎样关爱大自然，做大自然的朋友。下面我们来学习“关爱大自然 从我做起”。 环节二、自主探究 全面理解 学习任务一、请同学们阅读教材P41----P43页，思考：为什么保护生物多样性，就是保护人类自身? (1)正确理解“珍贵物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”? (2)生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了 和 的基石，就等于保护了 多样性的基础，就是保护了我们 。 (3)我们该如何对待自然界的各种生物? (4)阅读：拒把“朋友“端上桌。思考：为什么要拒食野生动物? 学习任务二、请同学们阅读教材P43----P47页，思考：如何与大自然和谐相处? (1)阅读课本P44西藏人民与自然和平相处的事例，体会人与自然互相依存、和谐发展的道理。 (2)我们该如何与大自然和谐些相处? ①人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的 ，是生命的 ，是我们共同的 。 ②如何善待自然 善待自然就要 ，不破坏自然，做大自然的朋友;就要 ;就要 ③人类善待自然的意义 共同归纳：人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。 (3)从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示? (4)我们应该为保护大自然做点什么? 环节三、思维互动 解难释疑 1、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。 2、我们一起分析判断： ⑴保护生物多样性就等于保护我们人类自身。 我的理由： 。 ⑵善待大自然，只要做到保护自然，不破坏大自然就行了。 我的理由： 。 ⑶保护好自然景观，也是美化自然。 我的理由： 。 环节四、知识整合 系统小结 尊重生命，保护生命多样性(意义?) 关爱自然 从我做起 善待自然，作大自然的朋友(方法?意义?) 美化自然，让大自然美丽永存(做法?) 环节五：夯实基础 及时反馈 1.“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”对恩格斯这句话理解正确的是 ①我们不应该改造自然②人类与自然界要和谐相处③人类的活动对自然界没有影响④我们要保护人类共有的家园 A.①④ B.①② C.②④ D.②③ 2、当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听见虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到鲜花芳香时，我们感到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。如果我们希望生活在这样一个丰富多彩的世界里就要①不断改善我们的生活质量，将其他生命赶跑②去关爱和呵护周围的生命③尊重生命，保护生命的多样性④关爱自己，关爱社会，关爱自然 A.①④ B.②④ C.①② D.②③ 3、上海世纪公园新近开辟了“心愿林”、“爱心林”、“相约林”三块树木认养林，引导人们参与公园的绿化和植物的养护。这一举措有利于①提高人们的保护环境意识②培养人们热爱劳动的好习惯③体现依靠群众保护环境的原则④增添人们的生活乐趣 A.①② B.①②④ C.①②③④ D.①②③ 环节六、能力生成 巩固提高 1、周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟： 。 朋友请客吃饭，请你吃野生动物： 。 看见市场上有人贩卖珍稀动物： 。 发现有人偷运野生动物： 。 2、我们在日常生活中，如何从自身做起美化自然、保护环境呢?实践：美化自然，从身边做起，从小事做起，自己还准备做些什么? 在自己家的庭院： 。 在自己所在的校园： 。 在自己居住的村庄： 。 环节七：教学反思 更多中考信息》》》中考频道 (责任编辑：admin) |