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课题 消除心理烦 恼快乐成长 授课人 班级 课型 新授 主备人 学生姓名 学习目标 1、认识青春期的烦恼产生的原因，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。 2、提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。 学习关键 如何正确对待青春期的烦恼 引言：上节课主要学习了如何认识青春期的生理变化，本节课主要研究青春期的心理变化及应对策略。 探究新知: 活动一：正确认识青春期的烦恼 同学们认真阅读课本9页情景材料， 说一说：自己有过类似的烦恼吗? 想一想：青春期出现的这些烦恼主要是由于 造成的。 议一议：我们应该怎样认识这些烦恼呢? 活动二：弹奏好自己的青春协奏曲(怎样应对青春期的烦恼) (一)同学们阅读11页材料并读图， 讨论：“我”是用什么办法消除烦恼的，快乐成长的?这些办法对我们有何启示? 结论______________________________________________ _____________________________________________。 (二)请阅读12页“读一读”回答： 材料中的好朋友从嬉戏发展到打架，是因为____________;曲晓栋同学的做法给我们什么启示? 结论____________________________________________ __________________________________。 (三)阅读12页情景材料， 说一说：参加以上活动对解决心理矛盾，消除青春期烦恼有何作用? 议一议：还有哪些好的方式? 结论：要消除心理烦恼，还要___________________________。 回顾收获： 小试牛刀： 1、青少年遇到烦恼，应该( ) A自己闷在心里，任其发展。 B 不与同学交流，以免同学耻笑 C 向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助 D 瞒着父母，自己的事情自己解决。 2、当出现心理冲动时，不可以采取的控制办法是( ) A 自我暗示 B 目标转移 C 换位思考 D 随时发泄 3、小林当遇到烦心事就有意识的去参加文体活动。这是因为( ) A 参加文体活动，能培养高雅的情趣，消除心理烦恼。 B 小林有很多烦恼，庸人自扰。 C 文体活动是消除青春期烦恼的唯一方法。 D 只有丰富的业余生活才能摆脱青春期的烦恼。 4、我是排除烦恼的高手。遇到下列烦恼时，我该： 我长大了，渴望自主的安排自己的生活，可父母过多干预_______________ 我有许多心里话想跟老师和同学们说，可又不愿主动，___________________ 我最近爱在异性同学面前表现自己，学习上老分心。_____________________ 我经常为一点小事而冲动，很苦恼。________________________________ 反思或个案补充 (责任编辑：admin) |