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30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后) 一、基础测试 1.俄国“文学之父”普希金在少年时从师茹柯夫斯基学诗。后来，他成为蜚声文坛的大诗人。有一次，茹柯夫斯基在赠给普希金的一张照片上写着“赠给我的胜利的学生。你的失败的老师”。普希金总是对别人说：“我是从茹柯夫斯基那里学会写诗的，他是我一生中最值得尊敬的老师。”这个故事告诉我( ) A.尊敬老师最重要的是帮助老师工作 B.尊敬老师就要对老师有礼貌 C.教师的工作对人类社会的文化代代积累和传播、继承和发扬起着特殊的、不可替代的作用，老师应当受到人们的尊敬 D.要正确处理与老师的矛盾 思路解析：知识可以通过各种方法获取，但是，对善于教给我们思考方法、让人产生探求知识欲望的老师，有谁不感激他们呢?A、B、D三项阐述的是如何做，因此不能入选。 答案：C 2.小静升入初中后，在学习、生活、心理等方面有许多困惑，但她不敢对老师说。对此，小静的正确做法应该是( ) A.主动与老师交流、交往，尽快得到老师帮助 B.继续对老师敬而远之 C.采取消极态度与老师对抗 D.背后议论老师，对老师产生嫉恨心理 思路解析：学生应以主动、热情、诚恳的态度与教师交往。一位教师要面对所有的学生，他有时可能应接不暇，因此难免对某个学生照顾不周，体察不到某个学生想与老师沟通的需要。如果学生主动向老师交流，把埋在心里头的事情袒露出来，有困难向老师求助，主动与老师探讨人生哲理……是能够得到老师的帮助、理解和信任的。 答案：A 3.教师是权威者，学生是遵从者。这种观念( ) ①是传统师生关系的写照 ②反映了不平等的师生关系 ③影响了师生之间的正常交往 ④是人们尊师重教的根本原因 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 思路解析：本题是一道组合式选择题，考查传统师生关系的表现和特点。 答案：A 4.“亦师亦友”是古人对师生交往的一种主张，下列对此理解最为准确的是( ) A.老师有时是师长，有时是朋友 B.老师在校是师长，离校后是朋友 C.老师既是我们学习的合作者、引导者和参与者，也是我们生活、娱乐中的朋友 D.师生绝对平等，毫无隔阂 思路解析：解答此题可用排除法，即把错误选项一一排除，正确答案也就一目了然了。题目中的四个选项，很显然只有C项是正确的。 答案：C 5.要化解与老师的矛盾和冲突，增进与老师的感情，融洽师生关系，我们必须主动与老师沟通。这是因为( ) ①主动沟通是一切交往的前提 ②沟通产生理解，理解产生信任 ③老师是至高无上的权威 ④学生只是知识的接受者 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 思路解析：本题是一道组合式选择题，旨在考查主动与老师沟通的重要性。沟通是一切交往的前提，主动与老师沟通，可以有效化解师生之间的误解、矛盾，增进师生之间的理解与信任。 答案：A 6.晓璐在每年教师节时，都会深情地向老师说一声：“老师，您辛苦了，祝您节日快乐。”以此来表达对老师的感谢和热爱。我们爱老师是因为( ) A.老师以无私的情怀成为我们人生路上的领路人 B.教师以丰富的学识，在学习上给我们以指导 C.教师的职业比别的职业都高贵 D.教师的职业是神圣的 思路解析：此题属于识记层次的选择题，主要考查的知识点是老师在我们成长中的作用。 答案：ABD 二、综合测试 1.小刚因为考试作弊，被班主任老师当众“狠狠”地批了一顿，他觉得很丢面子。卫生检查时，小刚座位旁的纸屑又让班里丢了分，班主任老师认为这是小刚故意给他难堪，责令小刚写检查。其实那片纸屑是小刚的同桌丢的，为此，遭受“冤枉”的小刚对班主任老师有了成见，每天很不愉快。 (责任编辑：admin) |