|
第三单元《过有情趣的生活》单元测试题 班别： 座号： 姓名： 总分： 一、单项选择题(下列各题的备选答案中，只有一个最符合题意，请将正确答案填在对应的表格内，每小题2分，共24分。) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9101112 答案 1.古诗“风声鹤唳，草木皆兵”表达的情绪是( ) A.悲伤 B.兴奋 C.忧愁 D.恐惧 2.在美国历史上曾有一位总统，告诫他的孙儿：“当你气恼时，先数到十;假如怒火燃烧，那就数到百。”这是哪种调节情绪的方法( ) A.合理发泄 B.自我激励 C.转移注意力 D.自我暗示 3.有人提出“为健康而哭”的箴言，这表明我们在排解不良情绪时，有一种有效的方法是( ) A.向他人倾诉 B.在适当的场合哭一场 C.进行剧烈运动 D.哭可以转移我们的注意力 4.“莫思乐事年年减，且喜春花日日开”，讲的是对待生活，我们应该养成的基本态度( ) A.正确认识自己 B.乐观向上 C.提高觉悟水平 D.培养广泛兴趣 5.一个酷爱足球运动的人这样形容他在踢球时的情绪感受：“那是一种行去流水般的境界，我已忘掉了观众，也忘掉了自己，我只知道自己在踢足球，但对球已没有一般的感知，此时仿佛全世界都与我无关，我可以尽情挥洒”。他的这种感受说明( ) A.情绪很难捉摸，很难理解 B.对于足球，任何人都会产生积极的情绪感受 C.他有着远大的志向 D.情绪往往反映着个人的兴趣 6.科学研究表明，精神愉快、情绪乐观、积极的獐，生长发育好，活泼伶俐，智商较高;情绪忧郁、悲观、消极的獐，身心健康会受到影响，表情呆滞，性情孤僻，智商较低，这表明( ) A.不同情绪会对个人智力的发展及身体健康产生直接或间接的不同影响 B.积极的情绪会对一个人的身体健康产生积极的影响 C.消极的情绪会对一个人的智力发展产生消极的影响 D.不同情绪会对人的理智和正常水平的发挥产生不同的影响 7.革命导师马克思一生颠沛流离，遇到过许许多多的不幸事件，可这些并没有影响他对革命理论的研究。这是因为他( ) A.是伟人 B.是犹太人，很聪明 C.有远大的志向，有宽广的胸怀 D.喜欢研究理论 8.下列关于情趣的说法正确的是() A.初中生在闲暇时偶尔玩玩电子游戏，属于别有情趣 B.初中生玩电子游戏属于庸俗的情趣 C.初中生的情趣都是高雅的情趣 D.只有用来进行赌博时，玩电子游戏才是庸俗的情趣 9.在我们的身旁，环绕着众多美的对象：自然风光、自然事物、人的自身、人的服饰打扮、人的言谈举止等等，美的对象就在我们身旁，摸得着，看得见，能反映在人们的心理、思想情感之中。这说明() A.人们对大自然的热爱 B.生活处处有情趣，情趣是多种多样的 C.情趣就是对美的追求 D.人与人之间的美好情感 10.陶冶高雅情趣的方法有( ) ①培养正当的兴趣、爱好 ②丰富的文化生活 ③从众心理或随大流 ④乐观、幽默的生活态度 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 11.我们要热爱生活、热爱人生，因为只有对生活充满热爱和激情，才能( ) ①对生活中的事物感兴趣②深刻具体地感受生活的美好 ③发现生活中的情趣④不断陶冶高雅生活情趣 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 12.兴趣和情趣之间的关系是() A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来 B.兴趣和情趣是一回事 C.有了兴趣就有了情趣 D.兴趣是以情趣为基础而产生的 二、不定项选择题(下列各题的备选答案中，最少有一个符合题意，请将正确答案填在对应的表格内，少选或多选一个都不得分，每小题2分，共22分。) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 91011 答案 1.俗话说：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了头”。这句话说明( ) A.不同情绪对人智力发展产生不同的影响 B.积极情绪能使人的身体健康 C.不同情绪会对一个人的身体健康产生直接或间接的不同影响 D.不同情绪会对个人的理智和正常水平的发挥产生不同的影响 2.看到深秋的景色时，有的人感到很美，很舒畅;有的人却认为秋风瑟瑟，很烦躁。这种同一件事，两个人的情绪感受的不同，是由于( ) A.两个人的思想不同 B.两个人的情绪不同 C.两个人对事物的态度不同 D.两个人心理都不健康 3.不同情绪会对个人的身体健康产生影响，下列哪句话表明了此层含义( ) A.“笑一笑，十年少;愁一愁，白了头” B.“人逢喜事精神爽” C.“一个小丑进城，胜过一打医生” D.“盛怒伤肝，过喜伤心” 4.前苏联教育家马卡连柯说：“不会抑制自己的人，就是一台损坏了的机器”，这说明( ) A.我们不应该做情绪的奴隶 B.我们应该学会用理智的力量控制自己的情绪 C.一个人不要轻易表露自己的真实情绪 D.仅对伟人而言，调节情绪是十分必要的 5.车声、铃声在一般情况下，不会产生某种情绪。但当我们需要冷静地思考问题时，这些声音会使人觉得很厌烦，这说明( ) A.情绪通常是由一定事物引起的 B.情绪的产生总是与个人的需要相联系的 C.人的需要得不到满足时，就可能产生消极的情绪 D.任何事物都能使人产生情绪 6.有位同学这样描述自己：“情绪高涨起来像火山爆发，情绪低落下来像泄了气的皮球” ，“上午还兴高采烈，下午就因受了一点儿委屈而情绪低落，闷闷不乐”。由此看出( ) A.中学生往往不善于调节和控制自己的情绪 B.多变的情绪对我们的健康成长和顺利成长都是绝对不利的 C.情绪不需要调节，因为它们自己会变化 D.中学生情绪丰富而强烈，但情绪的起伏变化大 (责任编辑：admin) |