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历史公开课教案 【授课人】 【时间】 【地点】 七年级(3)班 【课题】 中国历史七年级下册 第四课 科举制的创立 【课程标准对本课要求】了解隋唐科举制度的主要内容 【教学目标】 知识与能力：1、 了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况及其影响。 2、 通过讨论科举制的影响，培养学生运用历史知识分析问题的能力。 3、 通过采用小组合作探究的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。 过程与方法：通过学生分组讨论，学习本课内容。通过对比现实考试制度，启发学生思考我国教育现状的不足，提出自己的看法和改进建议。 情感态度与价值观： 1、引导学生认识科举制度的出现，是中国古代用人制度的巨大进步，是隋唐兴盛的原因之一，符合当时社会历史发展的需要，从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分; 2、 通过了解科举制度的深远影响，使学生认识到科举制度也是中国对世界人才选拔制度的突出贡献，从而鼓励学生努力学习，不断创新。 【重点难点】 重点：科举制度创立和逐渐完善的过程 难点：科举制的影响 【教具】 小黑板(科举制的形成和完善) 【教学过程】 复习上节课的主要内容并思考：1、为什么唐玄宗统治前期称为“开元盛世”?P13 2、为什么会出现盛世景象?P10 导入新课： 除了唐玄宗积极进取治理国家之外，还有隋文帝、唐太宗、武则天统治时期奠定的基础。其中很重要的一点就是不断改革用人制度,善于用人。隋文帝、唐太宗、武则天是怎样改革选拔官员的方法呢?今天我们就来学习第四课：科举制的创立 在此之前朝廷是怎样选拔人才的呢?请看P15，请一个同学来说说。 大家想一想：这种选拔人才的方法好吗? 老师：隋文帝统治时他也和你们认为一样，为了选拔有真才实学的人做官，巩固他的统治，加强中央集权，他决定进行改革。他是不是一下就想出了科举制度这个办法? (老师解说)科举制度的“雏形”到“创立”和“完善”是一个很长的过程。既有联系又有区别的三个阶段： 一、科举制的形成和完善 (老师出示概括制表并解释) 隋文帝 隋炀帝 (责任编辑：admin) |