初中学习网-初中学习方法、解题技巧、知识点总结、学习计划、同步辅导资料!

初中学习网-人民教育出版社人教版部编同步解析与测评答案-电子课本资料下载-知识点总结学习方法与技巧补课解题技巧学习计划表-人教网-初中试卷网-中学学科网

当前位置: 首页 > 初中历史 > 试题库 > 月考 >

初一历史教案:第2课 祖国境内的远古人类(2)

http://www.newdu.com 2020-05-14 新东方 佚名 参加讨论

    在“北京人”考古发掘过程中,1929年,我国考古学家裴文中发现了一个完整的头盖骨,奠定“北京人”在科学上的坚实基础。以后,考古学家在周口店又先后发现了五个比较完整的北京人头骨,还有152枚牙齿、10多块上、下肢骨。同时出土的文化遗物,有石器和经过打击的石片10万多件,有用火的遗址,还有虎类、鹿类等100多种动物骨化石,其中肿骨鹿和鬣(liè)狗就各有2000多个个体。
    板书:2.北京人的体质特征
    请同学们看课本上北京人头部复原像,这是根据1966年发现的北京人头盖骨制成的。北京人的前额很低,眉骨粗大,鼻子扁平,嘴巴突出,头部微微前倾,还残留某些猿类的特征。北京人的平均脑容量1059cc,比现代猿的平均脑量415cc大一倍半,比现代人平均脑量1400cc略小。另外,北京人的上肢和现代人基本相似,腕骨已具备现代人的一切特点。下肢骨比较接近现代人,股骨的大小、形状、比例都和现代人差不多,说明他们经常劳动和长期直立行走。北京人的体质特征,说明劳动在从猿进化到人的过程中起了决定的作用,劳动创造了世界和人类本身。
    板书:3.北京人的生产工具
    北京人把石块敲打成粗糙的石器,使用这种打制石器的时代,叫作旧石器时代。北京人还把树枝砍成木棒,作为狩猎和采集的工具。当年,北京人就是用这些石器的木棒,采集植物的根、茎和果实,捕捉动物,还用石器来剥割动物的皮和肉。请同学们看课上《北京人使用的石器》图,图上左边的两件石器为砍砸器,边缘经过打击,砍砸器用来砍伐木些和狩猎用的木棒;右边的两件刮削器,有使用过的痕迹,刮削器用于刮削木棒。
    板书:4.北京人作用天然火
    北京人已经使用天然火。他们把雷击后的森林火种保留下来,用火烧烤食物,还用火照明,防寒、吓跑野兽。请同学们看课本上《北京人用火取暖照明烧烤食物》图,图中坐着的四个人在烧火取暖,一个人两手抱着双肩,似乎身子还在发冷,洞口一个人右手举着火把,左手搂着柴草,洞外是黑洞洞的,远方的天空似有一些星星,北京人用火烧烤食物,吃到了熟食,缩短了消化的过程,减少了疾病,促进了体质的发展。北京人使用火,就增强了征服自然的能力。人类征服自然、改造自然的能力,就叫生产力。
    板书:5.北京人的群居生活
    请同学们看课本“北京人的群居生活”部分,想一想:北京人为什么过群居生活?北京人群居生活的情况怎样?
    (学生看书,思考问题)
    现在我请一位同学讲讲“北京人为什么过群居生活?”
    (生答)
    因为北京人生活的环境险恶,工具简单粗糙,只靠个人力量,无法生活下去,所以,北京人为了生存,不得不几十个人在一起,依靠集体的力量打野兽,采集植物果实、根茎,过着群居生活。北京人群居生活的情况怎样呢?
    (生答)
    北京人共同劳动,分享劳动果实,得到的食物多,大家就多吃;少了,大家就少吃。大多数日子,他们得不到足够的食物,有时甚至挨饿。由于生活的艰难,很多人活到十几岁就死去了。人类学家根据北京人38个个体的研究得知,其中死于14岁以下的15人,占ABCD3以上,而活到50—60岁的仅有1人。
    关于北京人的生活情况,请同学们看课本10页《北京人追逐肿骨鹿》图和课本前面《北京人的生活》的彩图,10页的图描绘了一群北京人举着火把,手持木棒,在山岭中追打肿骨鹿的情景,课本前的彩图描绘了北京人的生活环境和采集、挖掘块根的劳动情景。当时,周口店龙骨山一带的湖泊、河流的岸边和浅水中长满水草,沿岸有一株株的树木,画面左边一人正弓身忙着采集野果,另一个人蹲着用尖石器正在使劲地挖掘植物的块根,画面中间,一人站在树下,左手攀枝,右手正忙着采集树上的果实。他下肢有点屈膝,反映了北京人体型还带有点猿的特征。画面中间,另一个人正跪坐在地上,怀抱小孩,两手在剥果子给孩子吃,她的嘴巴张开,好像在哄着孩子似的。画面右边跪坐在地上的人,正寻找和咀嚼所得到的食物。远处的树林中还有几个人好像也在采集食物。
    北京人就是这样,依靠粗糙的工具和大自然作斗争,狩猎、采集,共同劳动,共享劳动果实,过着群居生活,这就是早期的人类社会。
    北京人以后几十万的漫长岁月里,我们的祖先同大自然进行艰苦的斗争,缓慢地进步着。
    大约18000年以前,北京人活动的地区,又生活着一种远古人类。他们的遗骨是在龙骨山顶部的洞穴里发现的,所以叫作“山顶洞人”。
    板书:三、山顶洞人(距今18000年)
    请同学们看课本第11页《山顶洞人》头部复原像。山顶洞人额部较前丰满,眉脊已经低平,上下颌骨和整个嘴部后缩,形成明显的下颏。山顶洞人的模样,同现代人已经没有什么区别了。山顶洞人的脑容量已增长到1300—1500cc,达到了现代人脑量的平均水平。
    板书:1.山顶洞人已会磨制和钻孔技术
    山顶洞人用的还是打制石器,因此山顶洞人还处在旧石器时代。但是他们已经懂得磨制和钻孔技术,会制造骨针等骨器。请同学们看课本第11页《山顶洞人的骨针和钻孔兽骨、兽牙、石珠、海蚶壳做成的装饰品》图。山顶洞人制造的这枚骨针长82毫米,相当火柴棍那么粗,针耳微弯,刮磨得很光滑,一头是锋利的针头,一头是用极为尖利的器物挖所在针眼。这枚骨针的发现说明了什么呢?
    (生答)
    从这枚骨针可以说明:①山顶洞人已经掌握了磨制和钻孔技术,并且技术相当高明,他们在制造工具的技术上较北京人进步了。②山顶洞人已经能用骨针和兽皮缝制衣服,遮蔽身体,生活条件改善了。
    山顶洞人还把兽牙、兽骨、海蚶壳、小石子钻了孔联成串,当做装饰品,佩戴在身上。这些小孔都是从两面对钻而成,对钻的两边孔位极为准确。这些原始艺术品除了说明山顶洞人钻孔技术成就外,还说明他们有了初步的审美、爱美的意识,这是人类文明的进步。
    板书:2.山顶洞人懂得人工取火
    山顶洞人已经掌握了取火技术,这样可以慢慢散居各地,活动范围扩大了。山顶洞人装饰品中的海蚶壳,就来自于100多公里以外的渤海湾。我国古代传说燧人氏钻木取火的故事,就反映了远古人类懂得人工取火的情况。
    板书:3.渔猎和采集是山顶洞人的主要生产劳动。
    山顶洞人生活的洞穴,分上、下两室。上室是住处和厨房,下室埋葬死者。下室还有个地窖用来储藏食物。地窖里发现有几具完整的脊椎动物化石,证明山顶洞人捕猎兽类的能力有了提高。山顶洞人的装饰品里有鹿、獾和狐狸的牙齿,工具中有作为矛头用的鹿角,他们的遗物中还有猎豹、洞熊的化石,说明他们捕猎的种类增多。他们还捕鱼、拾蚌,洞穴里的鱼骨和海蚶壳说明了这一点。
    请同学们看课本《山顶洞人的生活》图。在一个山头上。他们用比较粗的木柴生着火,一位妇女在用骨针、兽皮缝制衣服,一位老人左手拿着钻孔的尖状器,右手举着钻了孔的装饰品在端详,这两个人都穿着兽皮缝制的衣服;一个小孩将钻了孔的装饰品用绳子串起来,一位壮年汉子左手提着捕猎的动物,背上背的捕获中有兽类的一条大鱼,猎获物是颇多的。这幅图生动地反映了山顶洞人当时生活的情况。生产技术的提高,工具的改进,带来了生产能力提高、人们生活的改善、社会文明的进步。人类社会就是这样在同大自然作斗争中向前发展的。
    板书:4.山顶洞人处在氏族公社时期
    山顶洞人生活的集体,是按血缘关系结合起来的“氏族”。一个氏族一般几十个人,由共同的祖先繁衍下来。他们使用公有的工具,共同劳动,共同分配食物,他们居住在一起,依靠集体的力量同大自然作斗争。这种社会组织叫“氏族公社”。人类社会就由原始群居阶段进入到氏族公社时期。山顶洞人就处在氏族公社时期。
    4.巩固小结
    今天我们学习了《祖国境内的远古人类》,现在请同学们回顾一下今天学习的内容,回答下面的问题:
    (1)我国历史可以上溯到什么时候?谁是我国最早的居民?(生答)
    (2)“北京人”是什么时间在什么地方发现的?北京人生活的年代距今多久了?(生答)
    (3)人与动物的根本区别是什么?什么叫旧石器时代?(生答)
    (4)山顶洞人比北京人有了哪些进步?为什么会有这些进步?(生答,教师引导整理归纳)
    山顶洞人比北京人进步的地方主要有四点:①北京人的模样有些地方像猿,山顶洞人同现代人没有什么区别。②北京人会打制粗糙的石器,山顶洞人已经撑 握了磨制和钻孔技术,并且能用骨针和兽皮缝制衣服。③北京人只能使用天然火,山顶洞人已会人工取火,山顶洞人的活动范围扩大了。④北京人过群居生活,山顶洞人已进入氏族公社时代。
    进步的原因:人类在长期的生产劳动过程中,积累了经验,提高了技术,增强了与大自然作斗争的能力,这也促进了人类本身的进化和组织形式的改进。所以,人类社会的历史,首先是生产发展的历史,离开了物质资料的生产,就没有人类社会的进步。
    5.练习与作业
    (1)在《中国远古人类遗址的分布》暗射地图上标出“元谋人”、“蓝田人”、“北京人”、“山顶洞人”的所在地(课堂)
    (2)填表:填出“祖国境内远古人类”简表中的空白部分。(课内或课外作业)
    祖国境内的远古人类简表
    (3)课外作业:课文最后所引鉴体古文:“民始穴居,衣皮毛”,说的是什么意思?
    (三)教法建议
    1.本课教学要把学生阅读课本、思考问题与教师的启发讲解结合起来,注意养成学生认真读书的习惯。教师讲解时要充分运用9幅插图和1幅历史地图,激发学生的学习兴趣。
    2.教具准备:自绘一张《中国远古人类遗址的分布》暗射地图和填注内容的卡片及“祖国境内的远古人类简表”,供课堂教学和巩固练习用。巩固小结所提的问题,可制成卡片,向学生展示,请学生回答,或者用知识抢答赛的方式,以活跃课堂气氛。有条件的学校,可将有关图片制成幻灯片,利用幻灯教学,更直观形象。
     (责任编辑:admin)
织梦二维码生成器
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
初中语文
初中数学
初中英语
初中物理
初中化学
初中生物
初中历史
初中地理
初中道德与法治
初中历史与社会
初中日语、俄语
学习方法
初中竞赛