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如梦令 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清， 。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘? 守着窗儿独自，怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第， 3、辛弃疾的词 菩萨蛮•书江西造口壁 郁孤台下清江水。中间多少行人泪。西北是长安。 。青山遮不住。毕竟江流去。江晚正愁余。山深闻鹧鸪。 破阵子 醉里挑灯看剑， 。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 第16课 繁荣的宋元文化 一、课堂训练 1、B 2、C 3、B 4、 D5、D 提示： 1提示：见书P862提示：唐诗宋词元曲3提示：见书P87-88 4提示：编年体纪传体通史5提示：以叙事为主 二、课堂回顾 1. 材料题 答：①苏拭与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。②魏、蜀、吴;周瑜 ③赤壁之战，孙刘联军打败曹操大军。④“无意不可人，无事不可言”，豪迈奔放。 2. 问答题 答：编年体就是按时间顺序来记述历史的一种体例，也就是按事件发生的先后来写。通史就是从所能确知的最早时期到作者所在时代前的历史。《资治通鉴》就是按时间顺序记述了从战国到五代的1300年的历史，共294卷。《春秋》也是一部编年体的史书，但它不是通史，它只写了鲁国的历史，所以它只是一部国别史。司马迁写了《史记》。《史记》的体例是纪传体。编年体以时间为中心容易明白事件先后顺序和前后联系对人物生平、事件原委难以详尽、完善《资治通鉴》纪传体以人物为中心便于记载人物活动无法照顾时间顺序和事件联系《史记》 三、课堂延伸 1、天涯何处无芳草 多情却被无情恼 老夫聊发少年狂 射天狼 把酒问青天 高处不胜寒 月有阴晴圆缺 千里共婵娟 2、知否?知否?应是绿肥红瘦。凄凄惨惨戚戚 怎一个愁字了得! 3、可怜无数山 梦回吹角连营 沙场秋点兵 (责任编辑：admin) |