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A、疆域辽阔，人口众多 B、法律严苛，覆盖全国 C、国家一统，中央集权 D、交通发达，经贸昌盛 二、材料题 26.“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。(共12分) 步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。 (1)统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么?(2分) (2)人与人的和谐：请依据课本内容，列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。(2分) (3)人与自然的和谐：战国时期修筑的重大水利工程是什么?(1分) 步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符 (4)统治的不和谐：列举夏商西周时期的一位暴君。(1分) (5)人与人的不和谐： 夏商西周时期，奴隶生前的生活状况是怎样的?(2分) 步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策 (6)请你从儒家和法家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会?(4分) 27. 下面是中外历史学家对一位重要的中国历史人物的评价，阅读材料后，结合所学知识回答问题：(共11分) (他)堪称人类历史上也许最成功的哲学、道德和伦理体系的创始人。 ——罗兹•墨菲《亚洲史》 (他)因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆《国史大纲》 (他)是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。 ——胡适 (1)他是春秋时期的谁?(2分) (2)作为伟大的思想家，他开创了哪个学派?(2分)他的思想主要由哪两部分组成?(2分) (3)作为教育家，他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么(2分) (4)他突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是什么?(1分) (5)他的思想在战国时期是如何继承和发展的?(2分) 28. 阅读材料，回答问题:(共13分) 材料一:“治世不一道，便国不法古。” ——《商君书》 材料二: 有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身(免除其徭役)。事末利(工商业)及怠惰而致贫者，举以为孥(奴隶)。宗室非有军功者，不得为属籍(享受特权)。 ——《史记•商君列传》 材料三：令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金!”有一人徙之，辄予五十金。乃下令。 ——《资治通鉴》 (1)材料一是哪位政治家说的?(2分)这句话反映了哪家学派的思想?(1分) (2)变法得到哪位君主的支持而得以实行?(2分)概况材料二反映了变法中哪些措施(4分) (3)根据材料三，“立三丈之木于国都市南”的目的是什么?(2分)对我们做人有何启示?(2分) 29.阅读材料，回答问题：(共14分) 材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白 材料二：“一夫作难，而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?” ——贾谊《过秦论》 (1)材料一中的“秦王”是谁?(2分)“诸侯”的产生与哪一制度有关?(2分) (2)“秦王”能够“扫六合”的条件有哪些?(6分) (3)材料二中的“一夫作难” 指的是什么事件?(2分)据所学知识指出“七庙隳”的根本原因。(2分) (责任编辑：admin) |