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材料一：如下图 材料二：(周)武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦(地名)，黄帝之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐，封弟周公旦于曲阜，曰鲁。 请回答： (1)材料一中①、②、③、④、⑤、⑥分别指的是哪些人?此结构图反映的是什么时期的哪一项制度?(5分) [来源:学科网] (2)根据材料二指出西周被分封的对象中哪一类是主体?西周实行分封制的目的是什么?分封的核心内容是什么(6分) (3)说说与材料一和材料二有关的西周两种制度之间有何关系?(1分) 30、 阅读下列材料：(12分) 材料一：商鞅曰“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。 材料二：据《商君•列传》记载：商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理;挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。变法五年后，秦国富强起来。 材料三 (新法)“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。” 请回答： (1)材料一体现了商鞅的什么精神?说说商鞅代表哪个群体的利益 (4分) (2)材料二反映的是商鞅变法的哪两项措施?(2分) [来源:学_科_网Z_X_X_K] (3)结合材料三和所学知识，说说商鞅变法有何影响。(4分) (4)通过这段历史的学习，对你有何启发和认识?(2分) 金中南校2010~2011学年度第一学期期中考试七年级历史答案 1~28 ACDDA BCCBB CAACB BDCAB DCABC CBD 29.(12分) (1)周天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶(3分) 西周时期的等级制度 (2分) (2)王族 (2分) 为了巩固统治(2分) 土地(2分) (3)西周时期的等级制度是西周分封制的产物或者结果(1分) 30. (12分) (1)创新精神(不墨守成规，不守旧，敢作敢为、与时俱进等均可)(2分); 地主阶级、 (2分) (2)国家承认土地私有; 建立县制，国君直接派官吏治理。(2分) (3)经过商鞅变法，秦国的封建经济得到了发展，军队的战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。(4分) (4)认识：改革是社会发展的动力，在当时能够富国强兵，实现霸业。 今天的中国要坚持改革的方针和政策; 人才能够推动社会的改革与进步，要珍惜人才、培养人才。 (答出其它要点共两点，言之成理也可得2分) (责任编辑：admin) |