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第Ⅱ卷 二、非选择题 31、探究实践，请你参与：(10分) 根据上面的图片，你能说出了解历史有哪些途径吗?(6分)你认为哪一种途径是我们了解历史的主要途径?为什么?(4分) 32.走进历史，感受古人： 改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。阅读材料，回答问题(17分)： 材料一：令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金!”有一人徙之，辄予五十金。乃下令。 ——《资治通鉴》 材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——《史记•商君列传》 材料三：(新法)“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。” ——《史记》 请回答： (1)看图片1和材料一中“立木取信”的故事，说说商鞅当时为什么要这样做?(2分)这对你在做人方面有什么启示?(2分) (2)从材料二中你可以看出商鞅还具有什么精神?(2分) (3)请写出商鞅变法的主要内容。(6分)结合商鞅变法的具体措施谈谈群臣为何反对商鞅变法?(2分) (4)结合材料三和所学知识，说说商鞅变法有何影响。(3分) 33、运用所学，解决问题： 新学期刚刚开始，才升入初中的学生比较调皮。特别是延安市宝塔区某校七年级(2)班的同学，上课说话，下课打闹，口出脏话，乱扔纸屑，顶撞老师，简直是无法无天。班主任召集班干部开会商量对策。 纪律委员说：“再这样下去不行了，必须采取措施，我建议实行重罚，违纪一次罚款十元，教室外罚站一天，再罚值日一周。” 班长说：“我主张以批评教育为主，我们可以制定班规，让每个人去遵守，谁违犯了，我们可以批评他，规劝他，帮助他，让他慢慢地改正过来。” 卫生委员说：“我们也不用罚，也不用管，随他去吧，慢慢地也许就会变好了。” 请回答： (1)上述材料中，三人的话分别蕴涵了战国时期哪三家学派的观点?并指出各学派的主张?(6分)(列表另加2分) (2)你认为对待这样的事情采取怎样的措施管理更好呢?(畅所欲言，但要合情合理)(2分) 陕西省延安市实验中学2009—2010学年度第一学期期中考试试题 初一历史参考答案 一、选择题 123456789101112131415 CDCDCBADDACABBC 161718192021222324252627282930 BBDCABBCBAABDAD 二、非选择题 31、探究实践，请你参与：(10分) 途径：文字、遗址、文物; 主要途径：文字，因为最丰富、最详实。 32.走进历史，感受古人：(17分) (1)为了取得人民的信任，让变法深入人心(或为了取信于民，类似这样的意思即可)(2分);做人要诚信(2分) (2)创新精神(或不墨守成规，或不守旧，敢作敢为、与时俱进等均可)(2分) (3)主要内容： ①编制户口，加强刑罚(1分); ②奖励耕织 (或奖励生产)(1分); ③奖励军功(1分); ④承认土地私有和自由买卖(1分); ⑤建立县制，由国君直接派官吏治理(1分); ⑥统一度量衡(1分)。 商鞅的新法规定根据军功大小，授予的爵位和田宅，贵族子弟没有军功的，就没有爵位,因此这些贵族反对他。或简单表述为：因为变法奖励军功这一内容触犯了旧贵族的利益(2分) (4)影响：经过商鞅变法，秦国的封建经济得到了发展，军队的战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。(3分) 33、运用所学，解决问题：(10分) 班干部学派主张 纪律委员法家强调用“刑罚”加强统治 班长儒家主张教化百姓，以“礼”治国 卫生委员道家既反对“礼”，也反对“法”治，提出无为而治 (1) (2)略 (责任编辑：admin) |