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第11章 中 亚第二节 哈萨克斯坦 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1、使学生正确说出哈萨克斯坦的自然环境特征，主要矿产资源和主要工业部门。 2、使学生正确认识地理环境对农业的影响，以及资源对工业分布的影响。 3、使学生认识到工农业分布与自然环境的密切关系。 (二)能力训练点 1、通过读图等培养学生发现和分析问题的能力。 2、通过前后知识之间的联系，提高学生的综合分析能力。 (三)德育渗透点 1、通过对地理各要素的综合分析，树立学生普遍联系的思维观点。 2、树立因地制宜的观念，充分合理地利用当地资源发展当地经济，树立正确的资源观和济观。 (四)美育渗透点 通过学习，了解哈萨克斯坦独特的内陆自然景观和别具一格的风土人情。 二、学法引导 读图分析法、讨论综合法。 三、重点。难点及解决办法 (一)重点 哈萨克斯坦深居内陆的自然环境决定其工农业分布与特点。 (二)难点 哈萨克斯坦的工农业分布及其特征。 (三)解决办法 通过读图、填图资料分析，分组探讨加以解决。 四、课时安排 1课时。 五、教具学具准备 1、哈萨克斯坦民俗录像带。 2、投影仪、“哈萨克斯坦地形”幻灯片、“哈萨克斯坦政区”图、“哈萨克斯坦农业分布和矿分布”图、“哈萨克斯坦的草原、荒漠景观”图片、地图册。 六、师生互动活动设计 1、读图、填图。 2、讨论、综合分析。 3、竞赛。 七、教学步骤 (一)明确目标 1、知识目标 (1)学生正确说出哈萨克斯坦的自然环境特征，主要矿产资源和主要工业部门。 (2)学生正确认识地理环境对农业的影响，以及资源对工业分布的影响。 (3)学生认识到工农业分布与自然环境的密切关系。 (责任编辑：admin) |