|
最后，通过计算题，算出甲乙两城市的每平方千米的人数，引出人口密度的概念。阅读“世界人口分布图”读出哪些地方人口的密度最大?哪些地方人口的密度小，为什么会有这样的差别。结合世界地形图，做对比，展开讨论，找到影响他们分布的自然条件、经济、社会、 历史等因素。 “世界人口的数量和人口的增长”的教材分析 人口问题是当今世界人们共同关心的问题。人是自然的产物，人类活动不断改造自然;人是社会的产物，人口的发展受社会政治、经济的制约，同时它对社会发展起促进和延缓的作用。本节中讲述了人口 地理中最基本的知识：人口的增长、人口的迁移和人口的分布。人口增长是认识人口数量动态的重要指标，人口增长的快慢直接影响着社会经济的发展，也塑造着人口分布的面貌;人口的自然增长率和人口密度是为了定量说明热口增长状况和人口分布情况。 人口的增长，教材先用1999年10月13日《人民日报》的一段报道，点明世界的人口数量。用“世界人口的增长示意图”显示，每增加10亿人所用的时间。使学生通过阅读这个示意图明确，世界人口每增加10 亿人，所用的时间越来越短，也就是说，人口的增长速度是逐渐加快的。然后提出人口增长是如何算出来的，提出人口的自然增长率是出生率减去死亡率，最后用 “世界各大洲的人口自然增长率”上各大洲的柱状图，说明人口的增长速度在世界各洲的差异，非洲最高，拉丁美洲次之，欧洲的人口增长速度最慢。用“读一读”的形式，说明世界人口增长的趋势和极限。 教学设计示例1 【 教学重点】 1)世界人口的地区差异 2)第二次世界大战后，人口迁移的三种形式 【 教学手段】 幻灯片：〈世界各大洲人口自然增长率图〉、 〈世界人口增长曲线图〉 【 教学过程】 (导入)请同学们阅读课文上刊登的报道，请回答：1999年几月几日，世界人口达到多少亿?(1999年10月12日，60亿) ( 板书)人口的数量 请同学们计算世界人口从50亿增加到60 亿用了多少年?(12年) (展示)《世界人口增长曲线图》请同学们计算世界人口每增加10亿所用的时间? 根据计算结果，提问：世界人口每增加10亿所用的时间是怎样变化的?说明了什么问题?(每增加10 亿所用的时间越来越短，说明人口增长速度逐渐加快的。) ( 板书并总结)人口的增长1)缓慢---加快 18世纪以前，人口增长十分缓慢;18世纪以后，人口增长的速度大大加快，特别是1930年以后，世界人口的增长速度更快。 (过渡)人口增长的速度有快有慢，应如何量化呢?用人口自然增长率表示。 人口自然增长率=出生率—死亡率(千分之多少) (展示)《世界大洲的人口自然增长率柱状图》请大家把各大洲人口自然增长率由高到低排列起来，(非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋州、北美洲、欧洲)说明世界人口的增长地区差异存在 ( 板书)人口增长的地区差异 哪个大洲人口增长的最快?哪个大洲人口增长的最慢? (非洲是增长速度最快的大洲，欧洲是人口增长速度最慢的大洲) (讲述)目前许多大家熟悉的明星是混血人种，比如球星萨尔瓦多、影星金城武等。混血人种是不同种族融合的结果，他的前提是不同种族之间存在着迁移。 (学生活动)请同学们看教材“世界人口的迁移”部分内容中的第二、三自然段，思考 1、人口为什么会迁移? 2、第二次世界大战前，世界有哪些主要的人口迁移? 3、第二次大战后，人口迁移的三种形式?各有什么特点? (总结)科技移民、劳动力输出 (责任编辑：admin) |