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(1)两个板块碰撞推挤时，岩层会发生什么变化?喜马拉雅山系是怎样形成的?(岩层会发生弯曲变形，形成褶皱;如果岩层受挤压过度，会形成断层。喜马拉雅山系是板块在运动中碰撞推挤，发生褶皱而形成的山。) (2)断层形成的山，边缘往往是陡崖，这是什么原因?(由于断层形成的山，是沿着断裂部位错动而隆起的，所以边缘往往是陡崖。这种运动叫地壳运动。 (学生活动)这样的运动很难被我们感知。但在小学我们却学过地壳变动的剧烈表现形式，是什么?火山、地震，读图片P35图3.25火山爆发和图3.26地震后开裂的景观图。通过两幅图，地形发生了什么变化? (总结)这些促使地形不断变化的力，都来自地球内部，称为内力作用。 (板书)：内力作用 表现形式：地壳运动、火山、地震 (计算机演示) 1)读 “世界火山、地震主要分布示意图” 说出世界火山、地震主要分布在哪些地带? “为什么?提示：这种分布和板块分布有什么关系? (世界上火山、地震主要分布在环太平洋沿岸地带和地中海—喜马拉雅山脉地带。因为这些地方是板块与板块的交界地带，地壳比较活动。) 2)对照“六大板块示意图”和“世界火山、地震分布示意图”，说出环太平洋沿岸的火山、地震带，是在哪些板块的接触地带? (是太平洋板块与亚欧板块、印度洋板块、美洲板块的接触地带。) (学生活动)观察分析四幅景观图，这些塑造地表形态的力是从那儿来的?表现为那几种形式?(力量来自地球外部，称为外力作用) 表现形式风、流水等来自地球外部的力量，也在不断地改变着地表形态。 (图1：由于河流强烈的下切作用，使河床不断加深，形成了狭而深的河谷地形。两坡陡峭，横剖面常呈“V”字形。河流的流量越大、流速越快，下切作用就越强。流水的下切作用以山区最为强烈。 图2：河流在入海或入湖的河口地区，由于流速降低，便将挟带的泥沙堆积下来，形成宽广平坦的三角洲(它的平面形状一般呈三角形，顶端指向上游，底边为其外缘，故称三角洲)。三角洲地势低平，土壤肥沃，是良好的农耕地区。 图3：在干燥地区，因为近地面的风含沙粒较多，磨蚀力较强，使岩石形成顶部大、底部小的蘑菇状外形。 图4：风沙堆积就形成了沙丘。) (组织讨论)：P37“想一想”有人把地球的内部力量称为地表形态的塑造者，把地球的外部力量称为地表形态的雕刻师。这是为什么? (内力作用使有的地方隆起，有的地方凹陷，使地表变得高低起伏，从而形成了山地、高原、盆地、平原等多种多样的地表形态，所以，有人把地球内部力量称为地形的塑造者。外力作用则通过侵蚀、搬运、堆积等，不断地改变地表形态，使得地形更加多姿多彩，所以，地球的外部力量被称为地表形态的雕刻大师) (总结)列表讲解，说明地表形态的变化，是地球内部力量和外部力量共同作用的结果。 促使地形变化的内部力量促使地形变化的外部力量 力的表现形式来自地球的内部来自地球的外部 促使地形变化的结果地壳运动(褶皱、断层)、火山、地震流水、风、海浪、冰川 高山、高原、盆地或低地，使地球表面变得高低不平。侵蚀高地，堆积低地，使地表形态趋于平坦。 (设计思想) 本节的两个主要部分“地形的变化”和“地形为什么变化”，从知识的角度来看，都是难点，特别是对于初一学生来说，理解能力还不高，抽象思维能力较差，一下子接受这么多新知识，较困难。但这部分知识的结论(即地形是内力作用和外力作用共同作用的结果)在以后各章要广泛用到，是区域地理的基础知识之一，所以，这部分知识是不能回避的，但可以讲的浅显些，可以在学习区域地理的相关内容中，逐步的加深扩展。因此，在教学设计上，尽量举例，通过分析具体事例，说明海陆变迁的事实;用大量的示意图、景观图和分布图和计算机课件或实物教具，揭示地壳变化的规律规律。 第一部分地形的变化，以喜马拉雅山区和台湾海峡的海陆变迁的实例引入。把学生迅速带入问题的情景，这两个例子比较生动、鲜明，对初一学生来说又比较新奇，不仅可以加深学生对地形变化的感性认识，还可使学生由好奇而产生进一步学习的兴趣。 第二部分内容，知识点多且难点集中，只能用大量读图和实例帮助学生理解，先提出喜马拉雅山系是怎么形成的?用计算机课件或实物教具演示褶皱和断层的形成过程，使学生了解由于岩层受力产生的基本运动，使板块之间的互相挤压，引起地壳巨大的褶皱和断裂，形成雄伟的山脉。学生在学习过程中，就是科学探索、认识规律的过程，在每一个读图环节中，都设计了大量的质问，由浅入深，形成链锁让学生思考、讨论，有力的锻炼了学生的分析问题、解决问题的能力。激发了他们对科学的兴趣。也有利于树立辨证唯物主义世界观。 (板书设计) 第三节 地形的变化 一、地形是不断变化的 二、地球内部力量的表现形式 1.地壳运动：(褶皱、断层) 2.火山、地震极其分布 三、促使地形变化的外部力量 四、地形是内力、外力共同作用的结果。 探究活动 寻找地形变化的痕迹 利用课余时间，组织学生到野外找寻地形变化的痕迹。 一、内力作用： 1.判断褶皱山： 岩层在形成时，通常是水平的。岩层在地壳运动的作用下，因受到来自两侧的力而发生弯曲，单个弯曲称褶曲，如果发生一系列的波状弯曲变形，称之为褶皱。虽然褶皱使原始的岩石发生变形，但岩石并没有失去其连续性和完整性。褶皱的形态差异与规模大小，往往反映当时地壳运动的强度与方式。褶皱在地表中普遍存在，世界上许多高大山脉都是褶皱山脉。 2.判断断层： 当地壳岩层因受外力达到一定的强度而发生断裂，并且沿断裂面发生明显的相对位移的地表形态称为断层。 断层是野外经常可以见到的地表形态。它大小不等，规模不同，小的不到一米，大的可数百、上千千米。但它们的共同点是都破坏了岩层的连续性与完整性。断层处往往岩石较为破碎，极易发育为沟谷，有时还可能形成泉或湖泊。 我们知道地壳在运动中会产生强大的力，但这种力超过了岩层本身的耐受程度，岩层才发生断裂，并发生错位，称之为断层。当两条断层中间的岩块相对上升，两侧岩块相对下降时，相对上升的岩块称为地垒;往往形成块状山块，像我国的庐山、泰山等。当两条断层中间的岩块相对下降、两侧岩块相对上升时，往往形成地堑，即狭长的凹陷地带。比较著名的有东非大裂谷和我国的汾河平原和渭河谷地等。 二、外力作用： 在野外随处可见外力作用对地形的影响，特别是风和流水的作用。 活动时还可以让学生对所见到的地形变化的痕迹拍照，回来后组织摄影展览。 《地形的变化》 上一篇教案： 新能源的开发利用 下一篇教案： 陆地地形和海底地形 返回该栏目， 浏览更多相关文章! (责任编辑：admin) |