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第一册哈萨克斯坦 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1、使学生正确说出哈萨克斯坦的自然环境特征，主要矿产资源和主要工业部门。 2、使学生正确认识地理环境对农业的影响，以及资源对工业分布的影响。 3、使学生认识到工农业分布与自然环境的密切关系。 (二)能力训练点 1、通过读图等培养学生发现和分析问题的能力。 2、通过前后知识之间的联系，提高学生的综合分析能力。 (三)德育渗透点 1、通过对地理各要素的综合分析，树立学生普遍联系的思维观点。 2、树立因地制宜的观念，充分合理地利用当地资源发展当地经济，树立正确的资源观和济观。 (四)美育渗透点 通过学习，了解哈萨克斯坦独特的内陆自然景观和别具一格的风土人情。 二、学法引导 读图分析法、讨论综合法。 三、重点。难点及解决办法 (一)重点 哈萨克斯坦深居内陆的自然环境决定其工农业分布与特点。 (二)难点 哈萨克斯坦的工农业分布及其特征。 (三)解决办法 通过读图、填图资料分析，分组探讨加以解决。 四、课时安排 1课时。 五、教具学具准备 1、哈萨克斯坦民俗录像带。 2、投影仪、“哈萨克斯坦地形”幻灯片、“哈萨克斯坦政区”图、“哈萨克斯坦农业分布和矿分布”图、“哈萨克斯坦的草原、荒漠景观”图片、地图册。 六、师生互动活动设计 1、读图、填图。 2、讨论、综合分析。 3、竞赛。 七、教学步骤 (一)明确目标 1、知识目标 (1)学生正确说出哈萨克斯坦的自然环境特征，主要矿产资源和主要工业部门。 (2)学生正确认识地理环境对农业的影响，以及资源对工业分布的影响。 (3)学生认识到工农业分布与自然环境的密切关系。 2、能力目标 通过读图等培养学生发现和分析问题的能力;通过前后知识之间的联系，提高学生综合分析能力。 3、德育目标 通过对地理各要素的综合分析，让学生树立普遍联系的思维观点;树立因地制宜、充分、合理地利用当地资源发展当地经济，树立正确的资源观和经济观。 (二)整体感知 哈萨克斯坦是中亚最大的国家，也是世界最大的内陆国，它的自然条件和环境以及经济活动都与它深居内陆的位置和干旱的自然环境有密切的关系。 (责任编辑：admin) |