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[提问](指导学生阅读课本第97页的两幅图)分析这些国家是以什么为界的? [教师总结]通常国界多用纬线、经线、湖泊、山脉划定，有些是根据历史的、社会的、政治的等原因来划定的。但是，国界对于一个国家有什么重要性呢? [阅读课文]指定一位学生朗读课本第96页“国界线和领海以内的陆地、领海、领水和领空总称领土。……它是不允许别国侵犯的。” [教师讲解]可见国界线是确定一个国家领土范围的依据，所以每个国家都十分重视国界的划定。正是因为国界的变化直接关系到领土范围，因此它是一个敏感的问题，处理不当极易引起纠纷，甚至导致战争。我们一贯主张用和平谈判的方法，协商解决这些争端，反对用武力和强权单方改变国界。 3.世界政区地图的变化 [教师讲解]历史上因政治、战争种种原因，国界几经变化，使有的国家在地图上消失，有些新的国家则在地图上出现。世界政区地图也几经变迁，才发展成为今天大家所读的《世界政区图》。 [提问] ①读1936年的《世界政区图》，与1989年的《世界政区图》相比较，最大的区别是什么?(1936年时，世界上独立的国家较少。) ②1936年以前哪些洲独立的国家较少?(非洲、大洋洲等。) ③亚洲的哪些地区曾经被帝国主义国家强占为殖民地?(亚洲东南部、南部及朝鲜半岛) ④两张图对照哪一个洲变化最大?(非洲。) [教师讲解]非洲受殖民主义者的统治长达四百多年，直到第二次世界大战以后，这些国家才相继独立，独立后的国家由于种种原因，使其经济发展不能迅速跟上国际形势的发展，与西方一些工业化国家之间产生差异，按其经济发展水平大致分类，可分为发达国家和发展中国家。 二、发达国家和发展中国家(板书) 1.分布 [提问]请学生说出几个发达国家的名字。并在图上找出所在大洲。(美国——北美洲、日本——亚洲、英国——欧洲等) [教师讲解]目前工农业生产现代化程度较高的国家只有20多个，集中分布在欧洲、北美洲、大洋洲。而发展中国家有140多个，集中分布于亚洲、非洲、拉丁美洲。这二者之间有哪些明显差异呢? 2.差异 [指导学生绘图]教师边讲边绘两类国家占世界人口比例扇形统计图，并且讲解画法。在绘出两类国家各拥有世界工业总产值的比例数字后，要求学生按上法绘制一扇形统计图。 [提问]这两幅图分别说明什么问题?它们之间有什么关系?(说明发达国家和发展中国家人口比例相差悬殊，各国的工业总产值差距巨大，经济发展水平相差很大，国际上把这种经济差别称为“南北之差”。这种差距的产生和长期的殖民统治所带来的创伤有直接关系。) 过渡 为了尽快恢复创伤，发展民族经济，一方面各发展中国家都在积极努力，实现经济的腾飞和生产的现代化，缩小二者之间的差异。同时发展中国家之间，发展中国家与发达国家之间也在不断协商、合作，以促进全球经济的发展，也就是我们常说的“南北对话”与“南南合作”。 3.“南北对话”与“南南合作” [讨论]根据“南北之差”的涵义，解释“南北对话”与“南南合作”的意义。教师归纳给出定义。 [教师讲解]通过“南北对话”和“南南合作”，以达到改革不合理的国际经济旧秩序，建立国际新秩序，使发展中国家同发达国家的经济关系符合公平合理和平等互利的原则，以利于发展世界经济，维护世界和平的目的。 上述我们了解了世界政区及两类国家的大致情况，后面章节我们要深入到大洲、国家进一步了解世界地理的一些基本特征。为了便于学习，我们根据地理位置、自然和人文地理因素，将世界分为若干区域。 三、世界上的区域划分 1.划分依据 2.13个地区 [读图]世界的区域划分图(让学生逐一说出各区域名称。) 复习巩固 [指导练习]按板书内容帮助学生一起回忆所学内容。 《世界政区地图和分区》 上一篇教案： (东亚概述)第二课时 下一篇教案： 第一节 概 述(2课时) 返回该栏目， 浏览更多相关文章! (责任编辑：admin) |