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关于植物体是一个整体的知识，可以参照课本中的图，绘制一张幻灯片，将根尖、叶片、木本茎的结构图分别绘在图中根尖、叶片和茎的附近。利用幻灯片进行讲解，使学生认清植物体中的各个器官确实是由维管束联系到一起的(根尖中开始出现导管，尚未形成维管束，成熟区以上的部分才逐渐出现维管束，这一点应该向学生讲清楚)。通过复习维管束的运输功能，还能够把植物体各个器官的生理功能联系起来。 有关营养生长与生殖生长的相互关系及其在实践上的意义，最好结合学生熟悉的生产或生活中的实例加以讨论或讲解。 教学设计示例 重点：双受精的概念及过程;受精后子房的发育。 难点：双受精的过程;受精后子房的发育。 手段：以学生观察为主，教师引导学生分析得出结论 设计思想： 教学过程：(1课时) 一、导入： 复习提问：1、什么是传粉? 2、传粉的方式有几种? 组织学生回答问题。 总结：不论是什么样的传粉方式，最终是花粉落到雌蕊的柱头上。传粉完成后，花粉会发生一系列的变化。 二、讲授新课： (一)受精的过程： 出示多媒体动画或活动投影(示双受精过程) 边讲解，边指导学生观察。 1、花粉落到柱头上以后，受柱头上粘液的刺激而萌发; 2、萌发出的花粉管不断伸长，把花粉中的两个精子沿着花柱，通过珠孔送到胚囊中; 3、进入胚囊中的花粉管顶端破裂，两个精子移动出来：一个精子与卵细胞融合，形成受精卵;另一个精子与两个极核融合，形成受精极核。 (二)果实和种子的形成： 出示多媒体动画或活动投影(示双受精后花各部分的变化) 指导学生观察，讲解：完成双受精后，花的其他结构逐渐萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房发育成了果实。 提问：1、子房的结构是怎样的? 2、种子的结构是怎样的? 组织学生回答、总结种子的结构。 播放录像：介绍果实的结构。 提问：请对比子房的结构和果实的结构，二者之间有哪些相似之处?请推测果实的各部分结构是由子房的哪些结构发育来的? 组织学生分析、讨论。 讲解： 三、反馈、巩固： 请举些日常食用的农产品的例子，回答食用的部分，是植物体的哪个部分? 组织学生回答，并纠正其中的错误。 板书设计： 第三节 果实和种子的形成 一、受精的过程： 双受精：精子+卵细胞形成受精卵 精子+极核形成受精极核 双受精是绿色开花植物所特有的。 二、果实和种子的形成： 探究活动 果实的发育 1、选择不同成熟程度的几朵花，从正在含苞待放的花蕾到花瓣已经凋谢的花朵，分别切开每一个子房并注意观察子房发育过程中生长变化的情况。为获得好的观察效果，最好采用玫瑰花、苹果花或番茄花。 2、观察新摘下来的一些豌豆、蚕豆或其他豆科植物的豆荚，并挑出不十分饱满的豆荚。然后，打开这些豆荚并与饱满豆荚进行比较。发育不完全的种子，是未被花粉受精的胚珠。 (责任编辑：admin) |