初一生物教学教案：细胞(2)_初中学习网-人民教育出版社人教版部编同步解析与测评答案-电子课本资料下载-知识点总结学习方法与技巧补课解题技巧学习计划表-人教网-初中试卷网-中学学科网

    一、引言：
    请一位同学介绍显微镜的使用方法，由其他同学找出错误，大家一起回忆显微镜的使用。引入课题：“在练习显微镜的使用时，我们曾使用了永久装片。但当我们要研究某一新的生物材料时，就必需不断的进行显微观察，这时，我们就要制作临时装片。这节课，我们就学习临时装片的制作与观察。”
    二、讲授新课：
    1、临时装片的制作：
    (1)让学生按要求将显微镜安放好，对好光，准备使用。
    (2)介绍实验用具及其用途：载玻片、盖玻片、滴管、碘酒……等等。
    (3)制作临时装片：教师先示范并强调注意事项，学生跟着教师一步一步完成。
    强调：①擦拭的重要性。
    ②滴水太少容易产生气泡或干涸，影响观察，滴水太多容易溢出载玻片而污染显微镜。
    ③撕取或洋葱鳞叶表皮，以0.5cm×0.5cm为宜。放在载玻片中央的水滴中，用镊子将其仔细展平。
    ④盖玻片时防止出现气泡及气泡的识别。
    ⑤调焦观察应严格按照显微镜的操作规程进行，为在急于看临时装片的内容
    (4)在完成后可让学生独立地再做一次。
    (5)小结，为了便于学生记忆，可归纳为“擦”、“滴”、“取”、“放”、“盖”、“染”、“观”等(染色不是必须的基本步骤)。
    2、临时装片的观察及植物细胞的结构：
    (1)出示挂图：让学生仔细观察与挂图所示相对应的各个结构，并认清它们的位置。
    (2)老师利用挂图和细胞立体模型来讲述细胞各结构的特点、位置和基本功能。
    注意：①讲述顺序应由表及里。
    ②明确细胞壁只起支持和保护作用，是不具有生命活动的，而细胞膜、细胞质和细胞核则是生活着的。
    第2课时：人体口腔上皮细胞临时装片的制作及观察
    一、引入：先让一位同学，指出植物细胞结构挂图中的各部分结构，其他同学可以补充。
    教师总结，并在黑板上画出植物细胞示意图。引出课题：“组成动物的细胞又是怎样的呢?”
    二、讲授新课：
    1、临时装片的制作：
    (1)阅读课本中人体口腔上皮细胞临时装片的制作方法。指出与植物细胞临时装片制作不同的步骤。教师总结。
    (2)教师指导学生独立完成临时装片的制作，及时纠正学生的错误。
    2、临时装片的观察及动物细胞的结构：
    (1)提问：动物细胞在结构上与植物细胞有哪些相同之处和不同之处?组织学生对照挂图观察临时装片，并进行讨论。
    (2)教师边在黑板上画出口腔上皮细胞示意图，边总结动物细胞的结构。并组织学生对照板图得出结论：细胞的基本结构是：细胞膜、细胞壁、细胞核。
    3、小结：由此可见，细胞是植物体的结构单位和功能单位。
    4、画生物图的要求：(结合板图讲解)
    要求：
    (1)真实。
    (2)注意图的大小、比例。在图纸上的位置要恰当、美观。
    (3)画好图后，要注明各部分结构的名称。指示线应水平画在图的右侧，指示线末端注明名称，字迹要工整。图的下方，要注明这个生物图的名称及放大倍数。
    (4)用3H铅笔。
    (5)较暗部分用密集的铅笔点来表示。明亮部分则用稀疏的铅笔点来表示。(点点时，要求铅笔与纸面垂直，点出来的点应是细圆点。)
    要求学生对照显微镜下的人体口腔上皮细胞画生物图。
    第3课时：生物的生长
    导入：
    先请学生描述生活中熟悉的生物生长的现象。提出问题：构成生物体结构和功能的基本单位是什么?引出课题：生物的生长是由基本单位——细胞的某些改变引起的。
    讲述新课：
    一、设置学习情景：
    提出问题：一粒种子长成一棵苍天大树，生物体内的细胞会有什么变化?引导学生进行讨论。教师总结：生物体的生长是体内细胞增多和增大的结果。
    二、组织学生进行学习：
    1、利用挂图、录像或课件，组织学生学习细胞的生长的过程。(录像或课件可以让直接学生建立动态的认识)观察后提出问题：细胞在生长各部分的结构有什么变化?组织学生观察、讨论、发言。教师总结：细胞的生长主要是细胞内液泡增大的结果。
    2、通过提出问题：细胞的生长是否一直生长下去?组织学生运用数学方法解决此问题(详见附录)。教师总结：对于体积相同的个体，如果组成的单位结构最小，总的表面积就越大。
    3、利用挂图、录像或课件，组织学生学习细胞的分裂。组织学生观察不同细胞的不同分裂方式、讨论细胞的分裂有什么共同特点?教师总结：细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，植物细胞在中部形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞中部向内凹陷缢裂为两个细胞。
    4、小结：由于细胞的分裂和生长，生物体由小长大。
    四、设置新情景，引出下节课题。
    提出问题：生物体内的细胞形态是否都一样?是否都具有分裂能力?引导学生观察叶横切切片，得出结论：生物体内的细胞的形态是不相同的。各自具有不同的功能。
    板书：
    第二节生物体是由细胞构成的
    一、临时装片的制作与观察：
    制作步骤：擦、滴、放、盖、染、观
    二、植物细胞的结构：
    三、动物细胞的结构：
    四、生物的生长
    细胞体积的增大→细胞的生长：
    细胞数目的增多→细胞的分裂：
    附：
    请按要求完成下列计算：
    1、正方体边长=4cm
    总体积=
    总面积=
    2、各正方体边长=2cm
    总体积=
    总面积=
    3、各正方体边长=1cm
    总体积=
    总面积=
    结论：
    探究活动
    一、对胞间连丝的观察
    实验课题：茄科植物胞间连丝的观察
    实验目的：认识多细胞植物体的活细胞通过胞间连丝相互联系。
    实验材料：新鲜的红辣椒果实、显微镜、刀片、载玻片、盖玻片、红墨水
    实验步骤：
    用刀片沿新鲜的红辣椒的果皮表面平行方向，切取一薄片(或把辣椒的果皮里面朝上平放桌面上，用快刀刮去肥厚物质，使之很薄)，加碘液染色制片观察。在高倍镜下，可以看见其表皮是由不太规则的细胞群构成的，细胞中有着淡黄色的细胞质。细胞壁很厚，着深黄色，壁上有小孔(纹孔)，孔里有细胞质丝穿过。此实验可用红墨水染色30分钟，然后吸去多余的染料，加水封片镜检，可见其细胞质被染成粉红色。也可观察到纹孔和胞间连丝。
     (责任编辑：admin)

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