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茎的输导作用和贮藏作用 教学目标 1.通过对演示实验分析理解茎具有输导作用;了解保护树皮的意义及茎具有贮藏有机物的作用。 2.通过设计茎的输导作用的实验，培养学生科学的实验方法及正确地分析问题和解决问题的能力。 3.通过讨论“茎的输导作用”，引导学生懂得爱护树木、保护树皮的重要性，进而进行绿化美化、保护环境的思想教育。 重点、难点分析 1.通过对两个演示实验结果的分析，得出导管是输导水分和无机盐的通路;而有机物是通过筛管输导的科学结论，是本节教学内容的重点。因为： (1)通过上节的教学，学生已经知道了茎的木质部中的导管是输导水和无机盐的通道;茎的韧皮部中的筛管是输导有机物的通道。 (2)通过演示实验，学生会根据已经掌握的知识和自己的“亲眼所见”，经过整理、分析、得出正确的结论。即茎里的导管能够把从根吸收的水分和无机盐，向上运输到植物体全身，茎里的筛管能够把叶制造的有机物，向下运输到植物各部。 这个过程，可以看作是学生对所学知识的运用、分析和综合能力的表现;也可以看作是对教师教学效果的检验。 2.准备“有机物通过筛管向下运输”的演示实验，是本节教学内容的难点。因为：(1)这个演示实验准备的时间较长。如果让一个枝条长出瘤状物来，至少需要1～2年的时间。 (2)如果选用其它的材料来说明有机物的运输是通过筛管完成的，还需教师反复选取实验材料。另外在做去树皮的实验时，要细致地做好环割。 3.讲述环割上方形成的“瘤状物”也是本节教学的一个难点。因为：瘤状物的形成，实际上是比较复杂的过程。但教师在讲解的过程中不要讲得过细，限制在书上的范围就可以了。 教学过程设计 一、本课题的参考课时为一课时。 二、教学过程： 复习巩固上节课内容： 1.木本植物茎中很容易剥下来的是( )坚硬,其主要支持作用的是( )使茎逐年增粗的是( ) A树皮 B 形成层 C木质部 D髓 2.韧皮纤维与木纤维的共同之处是 A具有很强的支持力,可用作木材 B由又细又长的死细胞壁组成,壁厚 C在茎中起支持作用,有一定的弹性 D都是木质部中的结构，有输导作用 3.玉米中能进行光合作用的器官是( ) A根 B茎 C叶 D花 E果实 F种子 4.草本植物茎的维管束,由外向内依次是( ) A韧皮部 形成层 木质部 B韧皮部 木质部 C木质部 韧皮部 D木质部 形成层 韧皮部 5.吃甘蔗时,精干里面的一绺绺细丝是 A木纤维 B韧皮纤维 C维管束 (责任编辑：admin) |