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二、填空题(每空1分，共30分) 1.生物圈是指地球上适合 生存的地方。它的范围包括 、 和 。 2.人出汗、呼气和排尿，反映的生物基本特征是 。 3.生物的基本特征主要有 、 、 、 、 。 4.生态系统是指在一定 内， 与 所形成的统一的整体。在生态系统中， 是生产者，能通过 制造有机物; 是消费者， 他们直接或间接地以 为食; 是分解者;这三者构成了生态系统的 部分。 5.在各种生态系统中素有“绿色水库”之称的是 生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被誉为“地球之肾”的是 生态系统 6.在进一步探究环境对生物的影响实验时，若提出的问题是“潮湿环境会影响鼠妇生活吗”，那么该实验中就应当使设计两种环境中除 以外， 、 等其他条件都相同。也就是说，在这个对照实验中的变量是 。 7.某湖泊生态系统中，湖水中DDT的浓度为0.00005ppm(注：DDT降解极慢)，检测发现湖泊中生存的A、B、C、D、E五种生物体内均含有不同浓度的DDT，结果如下表： 受检生物ABCDE DDT的浓度(ppm)0.0055.00.575.50.04 请根据所学的生态系统的知识，用箭头把它们之间的营养关系正确表示出来： 。 8.进入秋冬季我们很少能看见蛇、青蛙等动物，它们都进入了昏睡状态，这种现象叫 ，这体现了生物对环境的 。 9.在沙漠里限制生物生长的因素主要是 。 10.在探究“植物对空气湿度的影响”时，在裸地测量三次后求平均值，这样做的目的是 。 三、识图分析题(每空1分，共12分) 下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题： ①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少 部分和 者。 ②从总体上看，植物的数量总是比食草动物 ， 食草动物的数量总比食肉动物 。 ③从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是 的关系，这样就形成了 。本图中有 条食物链，它们相互关联，形成 。 ④此图中最长的一条食物链可表示为 。 ⑤如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先 。 ⑥在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是 ，对鼠有间接关系的生物是 。 四、材料分析(共10分) 1.金钱豹常常隐伏于大树上，藏在浓密的叶荫之下。它身上有许多环状斑纹，很像古钱币。它身上这种特殊的体色和形态是怎么形成的?(2分) 2.植物世界中，数地衣的生命力最顽强。据试验，地衣在零下273摄氏度的低温下还能生长，在真空条件下放置6年还保持活力，在比沸水温度高一倍的温度下也能生存。因此无论沙漠、南极、北极，甚至在大海龟的背上它都能生长。地衣为什么有如此顽强的生命力?人们经过长期研究，终于找到了“迷底”。原来地衣不是一种单纯的植物，它是由两类生物“合伙” 组成，一类是真菌，另一类是藻类。真菌吸收水分和无机物的本领很大，藻类具有叶绿素，它以真菌吸收的水分、无机物和空气中的二氧化碳作原料，利用阳光进行光合作用，制成养料，与真菌共同享受。这种紧密的合作，就是地衣有如此顽强生命力的秘密。 (1)地衣是由 和 组成的。(4分) (2)“地衣”所体现出来的生物之间的这种关系属于什么关系 (2分) ?生物之间还有哪些关系?请举例(2分)。 五、尝试探究(8分) 桃花鱼为腔肠动物门水螅纲的一个小类群，栖息于淡水中，因其形状酷似桃花而得名，其中文名是桃花水母。生长于三峡库区姊归县归州镇鸭子滩的桃花水母是极为稀有的物种，具有极高的科学研究和观赏价值。随着三峡工程初期蓄水的临近，桃花水母的栖息地将沉入江底，桃花水母将失去生存的空间。为抢救这一濒危物种，我们要采取措施进行保护。在制定保护桃花水母的行动方案之前，你需要先进行广泛的调查。那么你打算怎样去做这个调查呢? 我的调查目的： 。 我的调查对象： 。 我的调查范围： 。 我的调查方案： 。 参考答案 一、选择题(每小题2分，共40分) 1、D 2、D 3、B 4、C 5、D 6、D 7、A 8、D 9、A 10、D 11、A 12、B 13、B 14、D 15、D 16、D 17、A 18、D 19、D 20、B 二、填空题(每空1分，共30分) 1、生物 大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面 2、生物排出体内产生的废物 3、生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 4、地域 生物 环境 植物 光合作用 动物 植物 细菌、真菌 生物部分 5、森林 湿地 6、湿度 光照 温度 湿度 7、A→E→C→B→D 8、冬眠 适应 9、水 10、减少误差 三、识图分析题(每空1分，共12分) ①非生物 分解 ②多 多 ③吃与被吃 食物链 5 食物网 ④草→鼠→蛇→鹰 ⑤增多 ⑥蛇、狐、鹰、草 兔 四、材料分析(共10分) 1、(2分)金钱豹的这种体色和形态是长期自然选择中形成的，是它适应环境的一种表现。 2、真菌(2分);藻类(2分) 共生关系(2分); 生物之间还有竞争关系(1分)，如水稻与稗草(1分)，(生物之间除以上两种关系还有其他关系如捕食、合作等只要答对并正确举例同样给分)。 五、尝试探究(8分) 1、目的：了解桃花水母的生存数量，生存地区，生活方式及如何保护桃花水母。 1、对象：桃花水母 2、范围：网上、书籍资料、询问老师和家长、实地考查。 方案：查资料归纳整理，最后制订方案。 (责任编辑：admin) |