|
（三）、应用举例 变式练习 例1 口答下列算式的结果 (1)(+4)+(+3)； (2)(-4)+(-3)； (3)(+4)+(-3)； (4)(+3)+(-4)； (5)(+4)+(-4)； (6)(-3)+0； (7)0+(+2)； (8)0+0． 学生逐题口答后，师生共同得出 进行有理数加法，先要判断两个加数是同号还是异号，有一个加数是否为零；再根据两个加数符号的具体情况，选用某一条加法法则．进行计算时，通常应该先确定“和”的符号，再计算“和”的绝对值． 例2（教科书的例1） 解：（1）(-3)+(-9) (两个加数同号，用加法法则的第2条计算) =-(3+9) (和取负号，把绝对值相加) =-12． （2）（-4.7）+3.9 （两个加数异号，用加法法则的第2条计算） =-（4.7-3.9） （和取负号，把大的绝对值减去小的绝对值） =-0.8 例3（教科书的例2）教师在算出红队的净胜球数后，学生自己算黄队和蓝队的净胜球数 下面请同学们计算下列各题以及教科书第23页练习第1与第2题 (1)(-0.9)+(+1.5)； (2)(+2.7)+(-3)； (3)(-1.1)+(-2.9)； 学生书面练习，四位学生板演，教师巡视指导，学生交流，师生评价。 （四）、小结 1．本节课你学到了什么？ 2．本节课你有什么感受？（由学生自己小结） (责任编辑：admin) |