|
三、作品简介 《史记》是中国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史文学的极其宝贵的贡献，它不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响，鲁迅赞它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 四、字词积累 1.生词 祝兹侯(zī) 棘门(jí) 彀(gòu)弓弩(nǔ) 按辔(pèi) 持兵揖(yī) 介胄(zhòu) 嗟乎(jiē) 曩者(nǎng) 邪(yé) 2.重点词语 军霸上(驻军、驻扎) 入边(侵入边境) 上自劳军(慰问) 棘门军(军营) 已而(不久) 持满(把弓拉满) 先驱(先行引导的人员) 天子且至(将要) 居无何(过了不久) 持节(手持符节) 壁门(营垒) 为动(被感动) 曩(先前) 固(必，一定) 邪(语气词，表示反问) 3.通假字 ①改容式车(“式”同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼) ②军士吏被甲(“被”同“披”，穿着) 4.古今异义 ①先驱曰(古义：先行引导的人员。今义：走在前面引导) ②军中闻将军令(古义：听众。今义：用鼻子嗅) ③持节诏将军(古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今义：节日，节约) ④亚夫乃传言开壁门(古义：营垒。今义：墙壁) ⑤请以军礼见(古义：请允许我。今义：希望对方做某事) ⑥使人称谢(古义：告知。今义：感谢) 5.一词多义 ①使于是上乃使使持节诏将军(派遣)(使者) 使人称谢(派遣，打发) ②军军细柳(动词，驻军，驻扎) 上自劳军(名词，军队) 至霸上及棘门军(名词，军营) ③之已而之细柳军(到，往) 称善者久之(无实义) 不闻天子之诏(的) ④以以军礼见(用) 将以下骑送迎(无义，不译) 以河内守亚夫为将军(任命) 6.词类活用 ①介胄之士(名词作动词，指披甲戴盔) ②军霸上(名词作动词，驻军) ③于是上乃使使持节诏将军(名词作动词，下诏) ④锐兵刃(形容词使动用法，使……锋利) 7.特殊句式 ①被动句：天子为动 ②判断句：此真将军矣(“此”表判断) ③省略句：A吾欲人(之)劳军 B天子为(之)动 五、课文探究 一、分析人物形象。 1.用原文的话回答汉文帝是怎样评价周亚夫的? 此真将军矣。 2.文中哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”? 军士戒备(“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”) 军纪严明(先驱、天子不得入) 军令畅达(将士言必说“将军有令”“将军约”) 周亚夫言行(见天子，持兵器，行军礼) 文帝的称赞(“此真将军矣!”) 3.从这些情形可以看出周亚夫是个怎样的将军? 可以看出周亚夫是个忠于职守、治军严明、刚正不阿、不阿谀奉承、不趋炎附势的将军。 4.从“上自劳军”和“称善者久之”等可以看出文帝是一个怎样的人? 以天下为重、体恤民情、宽宏大度、能明辩是非。 5.从文帝对周亚夫的评价中可以看出他是一位怎样的君主? 识将才、赏奇士、知人善任。 6.归纳人物形象特点。 周亚夫：治军有方、恪尽职守、刚正不阿，是堪当重任的大将军。汉文帝：勤于政事、目光敏锐、重视人才的治国皇帝。 二、探究写作手法。 1.对比是此文的一大特点，请找出文中的对比，并说说表达作用。 (1)“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”。——帝至霸上、棘门“直驰入，将以下骑送迎。”表达作用：突出细柳营军纪严明、常备不懈、严阵以待。 (2)天子在霸上、棘门“直驰入”。——天子先驱至，不得入。上至，又不得入。军中不得驱驰。表达作用：突出周亚夫治军有方、令行禁止，纪律严明。 (3)天子到霸上、棘门“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊极力讨好皇上。——“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”表达作用：突出周亚夫恪尽职守、刚正不阿。 (4)劳军毕，帝曰：“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也”。——“此真将军矣!”“至于亚夫，可得而犯邪!”表达作用：侧面衬托出周亚夫“真将军”风范。 2.正面描写和侧面描写相结合。 正面描写：周亚夫军营的情形，表现周亚夫的优秀品质。 侧面烘托：写“群臣皆惊”和汉文帝对周亚夫的称赞，从侧面突出周亚夫的优秀品质。 (责任编辑：admin) |