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初二语文复习教学设计之《苏州园林》 教学目标： 1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺 序。 2.品味准确生动的说明语言。 3.学习掌握作比较、举例子等说明方法。 4.感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。 学习重点： 1、理解作者是如何抓住苏州园林 的特征，并突出这个特征的。 2、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。 3、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会的语言特点。 学习难点： 了解文章严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言特点。 教具准备：U盘 教材分析： 先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。作者赞美苏州园林的美如画，实际上也是在赞美中国园林的博大精深，赞美设计者和匠师们巧夺天工的技艺。同时，读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法。 教学过程： 第一课时 一、 导入新课： 同学们，俗话说“上有天堂，下有苏杭”。苏州园林之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它设计巧妙，构思新颖，很有艺术性。下面就让我们一起步入叶圣陶老先生的《苏州园林》，一起体会一下它的“美”吧。 二、检查预习： 1、借助工具书和课文注释，给加点的字注音，根据读音写汉字. xuān xiè (轩 榭)lín xún ( 嶙峋 ) jiàn shǎng ( 鉴赏 ) zhēn zhuó ( 斟酌 ) 池沼 ( zhǎo ) 丘壑 ( hè ) 镂空 ( lu ) 模样 ( mú ) 2.借助工具书解释下列词语的意思 因地制宜 ： 根据个地不同的情况制定适宜的办法 。 自出心裁 ：出于自心的创造和裁断 。 标本：这里指样本典范 》 败笔 ： 写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部 分。 嶙峋：枯瘦的样子。 3.朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。 思考：⑴的体裁是什么?⑵文章主要介绍苏州园林的什么特点?⑶从那些方面来具体介绍的? 4.把学习中遇到的问题、想法写在下面，课堂交流。 三、 自主合作学习 1、 朗读课文，自主完成 (1) 整体把握课文，划分结构层次，说出文章的结构特点，概括段落大意 (2) 精读第二段，找出苏州园林的共同特点，为了体现这个特点，设计者和匠师们都有哪些讲究?这种追求是为了实现怎样的目的? 2、 小组合作，深入探究 (1) 课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系?你能找出与这些关系照应的句子吗? (2)课文第7、8、9段分别写了什么内容?与中心有何关系 (3)划出文章的结构脉络，体会文章的说明顺序 (4)细读文章第4段，说出本段的说明中心及结构层次，体会说明顺序 四、 点拨讲解 1、学习方法指导：抓住事物特征，采用由总到分的说明顺序，增强说明效果。 五、布置作业. ABC组：运用你从课文中学到的欣赏中国园林的知识，介绍你游玩过的一座园林。 提示：①要注意园林各方面的布局是否妥当适宜，具体景物布置是否自然合理。 ②注意抓住特点来写，运用恰当的说明方法和合理的表达方式。 【反思】 板书设计 苏州园林 总：概括说明苏州园林的地位及特点 分：具体说明苏州园林的特征 讲究亭台轩榭的布局 图画美 (总说) 讲究假山池沼的配合 (分说) 大 讲究花草树木的映衬 局部 讲究近景远景的层次 角落图画美 门窗图案美 (分说) 小 屋瓦色彩美 细处 总：总结全文 (责任编辑：admin) |