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示例：纯净的天空，高远无垠，如同一面硕大的明镜。山坡上，绿草如茵，高大的树蓊郁成林，延伸至远方，清风拂过，如同浪涛此起彼伏，掠过微醺的心弦。 第四课 马说 积累与运用 1.《昌黎先生集》韩愈 退之 文学家 古文运动唐宋八大家 文起八代之衰 2.议论记事 3.(1)pián cáo (2)sì (3) xiàn(4) zhǐ 4.(1) 犹，尚且(2 )同“饲”，喂养 (3)怎么 (4)鞭打，驱使 5.(1)只是在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里。(2)一顿有时要吃尽食料一石。(3)听它叫却不能通晓它的意思。(4)难道真的没有(千里)马吗?恐怕是真不认识(千里)马吧! 6.D 7.B 8.(1)B (2)C (3)A (4) A(5)A (6)A 理解与鉴赏 1. 安求/其能千里也? 食之/不能尽其材。食马者/不知其能千里/而食也。 2.统领全篇，在全文论述中起引出中心论点的作用。 3.(1)只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。(2)食不饱，力不足，才美不外见。(3)食马者不知其能千里而食也。(4)其真无马邪?其真不知马也。 4. 人才识别人才的统治者 愚妄浅薄、不识人才的统治者 封建统治者不识人才，摧残、埋没人才愤慨和痛惜 15. 首先应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志。其次应该具有丰富的专业知识，这样才能在竞争中游刃有余。再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，自信是成功的一半。 拓展与提高 1.“伯乐”必须具备知人善用的才能，任人唯贤，要善于发现并重用人才。如齐桓公发现并重用管仲，使齐国强大起来。 第五课 紫藤萝瀑布 积累与运用 1.téngluó bèng 酿qiú 璞 穗 zhù língdīng 憾 qióng 绽 jīn 2.①D ②B ③B ④D 3.①察言观色 ②伶仃 ③伫立 ④忍俊不禁 ⑤迸溅 ⑥辉煌 4. 比喻繁多 5.(1)疑惑 (2)抚摸 6.提示:注意运用拟人的修辞手法 7.B 8.B (“象征”不属于修辞手法) 理解与鉴赏 1.(1)颜色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。(2)形状：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。(3)情态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 2.比喻饱满的生机 3.喜爱 4.这说明“我”已被紫藤萝的旺盛的生命力所感染，所有的焦虑和悲痛都没有了，所以精神也宁静了，也感到了“生的喜悦”。 拓展与提高 示例：流星——用生命燃烧的一瞬，写下了闪亮的永恒。 我们将不断更新初二各科备考资料以及全国重点中学资料等信息，敬请期待。更多中考资讯请关注中考频道，我们将第一时间为大家提供中考体育评分标准、中考体育考试项目、历年中考满分作文、中考作文素材、中考英语作文、中考作文范文等丰富的中考复习资料内容。 (责任编辑：admin) |