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二、连线题(每小题3分，共6分) l3.将食物及其相应的保鲜方法连接起来 (1)蘑菇 A.脱水法 (2)果脯 B.罐藏法 (3)肉类罐头 C.渗透保持法 14.将仿生设备与动物连接起来： (1)雷达 a.蝙蝠 (2)薄层建筑 b.萤火虫 (3)冷光灯 c.扇贝 三、识图填空题(每题5分，共10分) 15、分析右图所示物质循环图作答： (1)在自然界的物质循环中，图中的C是 ___________，它能把动植物的遗体分 解成A___________和B___________。 (2)在光下，A和B又被植物利用进行 ___________，制造出的__________不仅 被植物利用，还可以通过食物链进一步又 被动物利用。 16.从图形、数据中提取各种“信息”，对学习、思考、分析 和解决问题都相当重要。让我们来试试看，从图中可以看 出： (1)图中显示的骨与骨之间的连接都是关节。它们都由关 节面、关节囊和___________组成。 (2)伸肘时①___________处于___________状态，② ___________处于___________状态。 四、简答题(共10分) 17.传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的 大字“霸王死于此”。项羽心想：这是天意，遂大喊一声：“天绝我也!”即拔剑自刎。 原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的儿个大字，招来许多蚂蚁，项羽不知是计，中计身亡。 (1)蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字，这与蚂蚁的食性有关，蚂蚁喜欢___________。 (2)蚂蚁之间靠___________传递信息。 (3) 一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的___________行为特征的动物。 18.为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学分别提出三种方案。三种方案的共同 点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。 方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。 方案2：将甲组灭菌放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。 方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无 菌条件下。 请你回答： (1)甲乙两组为什么要用同一种树的树叶? _____________________________________________________________________________ (2)为什么要使树叶保持潮湿? _____________________________________________________________________________ (3)逐一分析这三种方案，为什么每一个方案要设置两组实验? _____________________________________________________________________________ (4)哪一个方案更能说明问题?为什么? _____________________________________________________________________________ (责任编辑：admin) |