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日月如梭，春节将至，中考网特为正在努力复习的考生们整理了《八年级物理教学教案：怎样认识力》，希望对大家有帮助！ 教学目的 1、理解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下的受力物体和施力物体。 2、知道物体间力的作用是相互的。 3、知道力可以改变物体的运动状态，知道力可以引起物体的形变。 4、知道力的单位：牛(N)。 5、培养学生的观察能力和分析概括能力。 重、难点 力的概念(重点) 力的概念及单位，物体间力的作用是相互的。(难点) 教 具 弹簧、钩码、小球、磁铁(两块)、小车(两辆)、铁钉、碎纸屑、丝绸、玻璃棒;多媒体计算机及大屏幕投影整套设备、辅助教学光盘等。 教学方法 演示、多媒体投影、观察、讲解、讨论等。 教学课时 1课时 教学过程和内容 新课引入： 先请学生谈谈对力的认识，然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的，是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶，如：提水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉紧张。在此基础上，引入“怎样认识力”的课题。 (多媒体投影)： 怎 样 认 识 力 新课教学： 一、力是什么?(多媒体投影) 1、 观察、演示： ① 观察实验：钩码挂在弹簧下出现的情况; ② 观看课本P87 熊猫攀吊竹枝的图片; ③ 观察实验：用玻璃棒击小球的情况; ④ 多媒体投影：钩码挂在弹簧下的情况、棒击小球时的情况以及足球运动员头顶球时的动画。 2、带领学生记录并分析①②情况、③④实验及投影的 情况如下： 物体发生了形变 弹簧 竹枝 小球 足球 拉 攀吊 击 顶 钩码 熊猫 棒 头 ① 弹簧变长了 ② 竹枝发生弯曲 物体的运动状态改变了 ③ 小球由静止变为运动 ④ 足球运动方向改变了 物体浮沉条 物 体 作用 多媒体投影上述记录与分析。 3、概 括： ① 请学生回答：(a)力是什么?(b)力的作用效果是什么? ② 教师总结并进行多媒体投影(结论)： a. 力是物体对物体的作用。 b.力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变 教师讲解并进行多媒体投影：物体的运动状态及运动状态的改变 3、 演示、观察、思考： ① 演示并观察： a. 砝码离开手后能下落; b. 磁铁吸引铁钉，用纸把铁钉包起来后磁铁仍能 吸引; c. 用丝绸摩擦过的玻璃棒不接触碎纸屑，能把碎纸屑吸引起来。 ② 多媒体投影上述三种现象。 思考：这几个实验说明了什么? 先请学生回答这个问题，然后教师总结得出并多媒体投影：相互接触的物体间能发生力的作用，不直接接触的物体也有力的作用。 4、 施力物体与受力物体： ① 教师讲解：综上所述，两个物体无论是否接触，它们之间都能发生力的作用，当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加这种作用 (力的物质性)，我们把施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。 (多媒体投影) ② 请学生回答下列问题： a. 大熊猫攀吊竹枝，哪个是施力物体?哪个是受力物体? b. 棒击小球，哪个物体是施力物体?哪个物体是 受力物体? c. 头顶足球，哪个物体是施力物体?哪个物体是受力物体? (然后教师讲解、更正并进行多媒体投影) 二、 力的作用是相互的 1、 观 察： 网拍击球，使球变形，但同时拍网也变形了。 (多媒体投影) 2、 引导分析： 球 桌 子 网 拍 手 击 压 3、 实验、投影： ①如图所示,将两根磁铁 N S N S 分别放到两辆小车上并 将小车放到平滑的桌面 上，观察现象。 N S S N ②多媒体投影(并带领学生分析) a. 甲、乙两人均穿滑冰鞋，当其中一人用力推时， 两人的运动情况。 b. 放有磁铁因异名磁极相吸的小车从两边向中间运动; c. 放有磁铁因同名磁极相斥的小车往两边运动. 4、 做 一 做: 用手拍课桌,手感到疼。(力的作用分析如下) 手 桌 子 拍 拍 5、概 括： ① 先请学生回答：上面的实例、实验、投影说明了什么? 施力物体 受力物体 受力物体 施力物体 F1 乙 甲 甲 F2 ② 教师总结(结论)：物体间力的作用是相互的。(多媒体投影) ③ 指导学生填好教材P89方框中的空格。 5、 教师讲解： 研究力的时候，必须明确谁施力，谁受力。在 上述实验和投影中 对于人:甲推乙的力来说，甲施力，乙受力;而对乙推甲的力来说,乙施力,甲受力，是同时发生的。 a. 对于磁铁：甲吸引乙的力来说，甲施力，乙受力;而对乙吸引甲的力来说，乙施力，甲受力，同时发生。 对于同名磁极相斥，也具有同样道理。 6、 问 题： 人游泳时用手和脚向后划水，人就能前进，这是为什么? (提问学生后多媒体投影) 7、 想 一 想： ① 多媒体投影：足球运动员踢球、顶球、接球时的动画。 ② 请学生回答：足球运动员在踢球、头顶球、守门 员接球时施力情况、受力情况如何?足球的运动状态在甲、乙、丙三个运动员处相应发生了哪些变化? 三、 力的单位 长期以来，力的单位有多种，很不统一，如：斤、磅、公斤、千克力等等，这样不利于各国间的文化科技的交流，直到1960年国际计量大会后才趋于统一。 1、 在国际单位制中，力的单位是：牛顿，简称：牛，符号：N .——为纪念英国著名科学家牛顿而命名的。 那么1牛的力到底有多大呢?看：大屏幕投影 2、人手托起两个鸡蛋的力大约是1牛(请同学们回去后实际做一做，一个鸡蛋的质量大约是50克)。 3、手托物理课本的力大约是3牛。(同学们亲自体验一下) 4、下面几个物体(蚂蚁、大型拖拉机、长征系列运载火箭)的拉力或推力，请同学们看多媒体投影。 巩固小结 1、 力是物体对物体的作用，力不能离开物体而单 独存在;物体间发生力的作用时，一定有施力物体和受力物体。 直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接 接触的物体间也能发生力的作用。 力可以是物体发生形变 2、 力的作用效果 力可以使物体的运动状态发生改变 3、 物体间力的作用是相互的，能运用这个知识 解释生活、生产实际中遇到的一些实例。 4、 在国际单位制中，力的单位是：牛(顿)-N 托起两个鸡蛋的力大约是1N。 课堂讨论 物理课本P90 作业 2、3 作业处理 1、 认真复习课本和指导书中本节内容，预习下节知识《怎样表示力》。 2、 书面作业：课 本 P90 作业 1、4 指导书 P58 练习 4、5、6 (责任编辑：admin) |