|
初一语文教案设计之《月亮上的足迹》 教学目的 1、学习快速阅读的方法。 2、概括各部分要点，理解文章内容。 3、理解列数字方法的作用。 重点、难点 重点： (1)学习快速阅读的方法。 (2)概括各部分要点，理解文章内容。 难点：理解列数字方法的作用。 教学时间一课时 教学过程 一、预习 1、查工具书，解释下列词语。 (l)畅谈：尽情地说。 (2)昂首挺立：仰着头直立着。 (3)遥遥在望：形容距离远可以望见。 (4)可望而不可即：只能够望见而不能够接近。 2、阅读全文，思考自读提示和课后练习。 二、导入 小时候，奶奶给你们讲过嫦娥奔月的故事吗?传说月宫中不仅有嫦娥，还有捧酒的吴刚，还有捣药的玉兔。你们想到月亮上去会会他们吗? 1967年7月21日，人类登上了月球，让我们跟着登月的宇宙飞船去月球上潇洒走一回。 三、正课 1、用5 分钟时间快速默读全文，做到集中注意力，不出声，不回视，记住文章的主要内容。 2、请给课文分段并归纳段意。 讨论并归纳：分成三段。 第一段：从开头到“树起了宇航事业的一块新的里程碑。 概括介绍美国宇航员拜访了月球。 第二段：从“这一年的 7月 16日”到“三位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探险。 具体介绍美国宇航员登月的全过程。 第三段：从“登月归来后不久”到完。 评论登月的意义。 3、提问：登月的全过程可分为几个阶段?试概括每个阶段的内容要点? 讨论并归纳：可分为三个阶段。 第一阶段：登月前，介绍宇航员来到发射架下，进人狭小的指令舱。 点火，火箭缓缓上升，两级火箭自动脱落后，第三级火箭发动机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。先绕地球飞行，飞行状况正常。第三级火箭再次发动，进入登月轨道。飞船开始作减速飞行，减慢到一定速度时，它自动作了停火的指令。不久，登月舱和飞船脱离。登月舱开始降落，平稳地降落在月球上。 第二阶段：登上月球。登月舱打开了舱门，宇航员走下阶梯，登上了月球，开始作业，3个小时后停止作业，从月球返回登月舱内。 第三阶段：返回地球。登月舱发动机起动了，它不断地上升，不断地加速，进人预定轨道，与在空中等候的“阿波罗 11号”飞船对接成功。丢弃登月舱，飞船开始向遥远的地球飞去。它以合适的角度进入地球大气层。下降到4000米高度的时候，三个大型降落伞在空中张开，“阿波罗11号”飞船溅落在预定的海域，被等候在那边的海军救起。 4、提问：宇航员登上了月球后做了哪几件事? 讨论并归纳;做了九件事。 ①检查了登月器的着陆情况，发现一切正常。 ②他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品。 ③他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。 ④从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面。 ⑤安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线。 ⑥安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。 ⑦安装了测定月震的月震仪。 ⑧取出美国的星条旗，把它插在月亮上。 ⑨跟美国总统尼克松通话。 5、提问;作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用? 讨论并归纳：文章中精确地运用表示时间、速度、距离的数字，使文章说明得更准确、更具体。 6、提问：登月有什么意义? 讨论并归纳：对一个人来说，是小小的一步，对整个人类来说，是巨大的飞跃。 四、小结 本文以平实的语言，真实记录了这次登月的全过程。文章精确地运用表示时间、速度、距离的数字，使文章说明得更准确、更具体。 五、作业 1、完成课后练习一、二、三。 2、选用课时作业优化设计。 课时作业优化设计 (-)根据下列句子的意思用一个词语表达。 1、仰着头直立着。( ) 2、只能够望见而不能够接近。( ) 3、距离远但可以望见。( ) 4、不停地运动行进。( ) (二)如果你是宇航员，你到月球上要做些什么?展开想象，写一段二三百字的小短文。 (责任编辑：admin) |