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面对新初一，面对全新的体验，同学们往往会感到无所适从。为帮助同学们快速适应初一的学习生活，中考网特别整理《初一语文复习资料：口技 中两个场景的联系》，希望对大家有所帮助。 《口技》一文中第二部分是描写精彩的口技表演，其内容是两个声响场景组成的一次深夜火警。第一个声响场景表演深夜一家四口由睡到醒，再由醒入睡的过程;第二个声响场景是表演一次从发现“失火”到“救火”的情况。好像“失火”是从“忽一人大呼‘火起’时开始的，其实不然。在讲解课文时应该补充说明如下： 第一个声响场景(一家四口由睡到醒)是因“深巷中犬吠”引起(“惊觉欠伸，而犬吠又是由失火引起的。此时就应讲清：因犬的听觉和嗅觉特别灵敏，所以火灾初起时能惊而“吠”。此时微火蔓延，犬吠声声惊醒了一些人(口技只能表现一家，实为多家。)火势还在不断蔓延，但狗叫了一阵以后，习惯了火发出的“声”“光”，停止了“吠”声，因而这一家又由醒入睡，从而结束了第一个声响场景(静—动—静)。 火势继续发展，光与声逐渐增强，总得要惊醒附近的某一个人(况且有许多人已被前次“犬吠”声惊醒，正处于半寐之中)，一发现火光，必然“大呼‘火起’”，“俄而百千人大呼”。这就自然引出了第二个声响场景。 以上内容在讲解口技表演时，用简单明了的口头语言向学生交代清楚，既不耽误课堂时间，又可使学生懂得两个声响场景的内在联系。前为“火惊犬吠”“犬吠人醒”，但人末发现火情而又入睡;后为“一人大呼”“百千人大呼”，引起“百千犬吠”。 这样，使学生对本文层次领会得更加深刻，从而进一步理解我国古代口技艺人的高超技艺及其智慧和才能。 更多初一语文、初一数学、初一英语等科目的学习辅导资料，请关注中考网，我们将第一时间为大家发布2015年中考最新动向！ (责任编辑：admin) |