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中考网整理了七年级上册生物教案绿色植物通过光合作用制造有机物，供同学们参考。 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物 教学目标 ①阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 ②运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。 重点和难点 ①探究绿叶能否在光下制造淀粉。 ②确保实验顺利进行，对实验的结果进行深入的分析。 一、实验 绿叶在光下制造有机物 方案一：参照课本的实验方案，4人小组 在实验小组长带领下做实验。 方案二：各实验小组组内交流课前设计的实验方案，然后讨论、完善，最后确定本组的实验方案，在小组长的带领下实验。 方案三：为提高效率，全班分成4个大组，每个大组仍以4人为一实验小组，在老师指导下实验。 指导学生实验，并提示注意事项。 参与小组讨论，对学生的大胆设计予以肯定，并进行适 当启发、引导，巡视指导学生实验。 二、分析实验结果 方案一：各实验小组就老师出示的讨论提纲讨论分析光合作用的条件、产物， 理解每个实验步骤中包含的科学原理。 方案二：各实验小组先组内分析实验成 功与否的原因，然后各组公布自己实验的过程，产生的结果，再组间互相交流分析光合作用的条件、产物，理解每个实验步骤中包含的科学原理。 方案三：4个大组各派代表公布自己的实验过程、结果。然后①前二组间进行对比，后二组间进行对比，看看同一种实验材料，实验过程不同，其结果是否一样，并分析原因，②第2组和第4组进行对比，看看使用不同的实验材料，实验过程相同，其结果是否一样，并分析原因。 启发学生找到产生不同结果的原因，引导学生思考理解每个实验步骤中包含的科学原理。 总结出“绿色植物在光下都能制造有机物”这一结论。 三、光和作用的意义 方案一：在分析实验结果的基础上，看书自学，了解光合作用意义。 方案二：在老师提示下，根据日常生活举 例说明光合作用的意义。 指导学生看书，引导学生作出概括。 分析学生举出的例子，引导学生作出概括。 (责任编辑：admin) |