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有条件的学校这时可通过细胞分化过程的课件使学生加深理解。也可利用根尖纵切挂图通过讲述根尖分生组织分裂产生的细胞在生长过程中分别向不同方向发展，形成不同的组织，如保护组织(根冠)、输导组织(导管和筛管)等。加深学生对细胞分化的理解。 再次出示番茄果实请同学说出有哪几种组织?一般情况学生可以说出保护组织和营养组织，教师补充番茄果肉中除了大量的营养组织外，还有输导组织和机械组织等。可见番茄果实是由多种组织组成的，这些组织不是杂乱地组合在一起，而是按照一定的次序联合起来，分工负责保证果实内种子将来萌发长成新植物体的过程能顺利完成。象这样不同组织，按一定次序组合在一起，形成一定的结构，执行一定的功能的结构就构成器官。 让学生阅读课本有关器官这部分的内容，对照完整植物体的实物思考：构成一棵绿色开花植物的器官有哪几种?每种有什么主要作用?哪几种属营养器官?哪几种属生殖器官?学生回答后教师作适当的补充即可。 (三)课堂小结 可对照板书由学生来小结这节课所学的内容。 五、板书设计 根 营养器官 茎 植 停止 叶 物 分裂 组织 器官 花 体 具分 细胞 生殖器官 果实 裂能 分裂 种子 力的 保持分裂 继续分裂 细胞 能力的细胞 六、习题与解析 1.随堂练习 (1)植物体组织的形成是( ) (A)细胞分裂的结果 (B)细胞分化 (C)细胞吸收的结果 (D)细胞生长的结果 (2)水稻叶中能进行光合作用制造有机物的组织属( ) (A)保护组织 (B)营养组织 (C)分生组织 (D)输导组织 (3)保护组织的细胞特点是：细胞壁 ，细胞间排列 ，具有 功能。 (4)下列植物器官中，与生殖后代有关的是( ) (A)根 (B)茎 (C)叶 (D)果实 (5)下列植物中我们食用的部分不属于营养器官的是( ) (A)番薯 (B)甘蔗 (C)黄瓜 (D)白菜 2.课后作业 (6)下列结构属于组织的是( ) (A)番茄的种子 (B)番茄的叶 (C)番茄的果实 (D)番茄的表皮 (7)下列关于细胞分化的叙述中，不正确的是( ) (责任编辑：admin) |