2.课后作业 (3)手偶然碰到针尖时,产生的反应是( ) (A)痛和缩手同时出现 (B)先感觉痛接着缩手 (C)先缩手接着感到痛 (D)无法确定先后顺序 (4)调节人体生理活动的最高级中枢位于( ) (A)脊髓 (B)脑干 (C)小脑 (D)大脑皮层 (5)左侧躯体出现半身不遂,可能的原因是( ) (A)右侧大脑半球的躯体运动中枢受伤 (B)右侧大脑半球的躯体感觉中枢受到损伤 (C)左侧大脑半球的躯体运动中枢受到损伤 (D)左侧大脑半球的躯体感觉中枢受到损伤 (6)人类特有的神经中枢是( ) (A)躯体感觉中枢 (B)视觉中枢 (C)听觉中枢 (D)语言中枢 3.参考答案 (1)中央,周围,脊髓(2)大脑半球,灰质,大脑皮层,沟,回,表面积,神经元(3)C(4)D(5)A(6)D 4.简要分析 (1)略(2)略(3)略(4)略(5)大脑对躯体的支配具有交叉性,即左侧大脑半球支配右侧躯体的运动和感觉,右侧大脑半球支配左侧躯体的运动和感觉。(6)略。 (第二课时) 一、教学目标 (一)认知目标 1.了解大脑对脊髓反射活动的控制。 2.了解脑干的结构和功能。 3.了解小脑的功能。 (二)技能目标 1.培养学生由现象分析事物本质的能力。 (三)情感目标 1.通过对脑各部分功能的学习,树立事物普遍联系的观点。 2.对学生进行辩证唯物主义教育。 二、教学重点与难点 1.教学重点:大脑对脊髓反射活动的控制。 2.教学难点:大脑对脊髓反射活动的控制。 三、教学准备 脑结构模型或图,“大脑对脊髓反射活动的控制”投影片(可自制)。 四、教学过程 (一)复习脊髓功能,创造认知冲突 通过前面的学习,我们知道,在脊髓中有许多低级的反射中枢,可以独立完成反射活动。如用针刺手,会发生缩手反射。但在许多时候,譬如说在医生给我们打针时,针刺了我们的手,我们并没有发生缩手反射。婴儿当他(她)的膀胱充满尿液时,会发生排尿反射而出现尿床现象,但同学们似乎是适时排尿,当膀胱充盈时并不发生排尿反射。这些现象如何解释呢?是否和我们前面讲的内容矛盾呢? (二)结合具体事例,解决认知冲突 (责任编辑:admin) |