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初一生物教案示例:细胞(4)

http://www.newdu.com 2020-05-09 新东方 佚名 参加讨论

    2、通过提出问题:细胞的生长是否一直生长下去?组织学生运用数学方法解决此问题(详见附录)。教师总结:对于体积相同的个体,如果组成的单位结构最小,总的表面积就越大。
    3、利用挂图、录像或课件,组织学生学习细胞的分裂。组织学生观察不同细胞的不同分裂方式、讨论细胞的分裂有什么共同特点?教师总结:细胞分裂时,细胞核先一分为二,随后细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核,植物细胞在中部形成新的细胞膜和细胞壁,动物细胞中部向内凹陷缢裂为两个细胞。
    4、小结:由于细胞的分裂和生长,生物体由小长大。
    四、设置新情景,引出下节课题。
    提出问题:生物体内的细胞形态是否都一样?是否都具有分裂能力?引导学生观察叶横切切片,得出结论:生物体内的细胞的形态是不相同的。各自具有不同的功能。
    板书:
    第二节生物体是由细胞构成的
    一、临时装片的制作与观察:
    制作步骤:擦、滴、放、盖、染、观
    二、植物细胞的结构:
    三、动物细胞的结构:
    四、生物的生长
    细胞体积的增大→细胞的生长:
    细胞数目的增多→细胞的分裂:
    附:
    请按要求完成下列计算:
    1、正方体边长=4cm
    总体积=
    总面积=
    2、各正方体边长=2cm
    总体积=
    总面积=
    3、各正方体边长=1cm
    总体积=
    总面积=
    结论:
    探究活动
    一、对胞间连丝的观察
    实验课题:茄科植物胞间连丝的观察
    实验目的:认识多细胞植物体的活细胞通过胞间连丝相互联系。
    实验材料:新鲜的红辣椒果实、显微镜、刀片、载玻片、盖玻片、红墨水
    实验步骤:
    用刀片沿新鲜的红辣椒的果皮表面平行方向,切取一薄片(或把辣椒的果皮里面朝上平放桌面上,用快刀刮去肥厚物质,使之很薄),加碘液染色制片观察。在高倍镜下,可以看见其表皮是由不太规则的细胞群构成的,细胞中有着淡黄色的细胞质。细胞壁很厚,着深黄色,壁上有小孔(纹孔),孔里有细胞质丝穿过。此实验可用红墨水染色30分钟,然后吸去多余的染料,加水封片镜检,可见其细胞质被染成粉红色。也可观察到纹孔和胞间连丝。
    来源:论坛
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