初一生物教学示例：根的形态_初中学习网-人民教育出版社人教版部编同步解析与测评答案-电子课本资料下载-知识点总结学习方法与技巧补课解题技巧学习计划表-人教网-初中试卷网-中学学科网

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    教学目标
    知识目标
    1、知道根的功能和形态特点以及根系的类型。
    2、知道根系在土壤中的分布特点。
    能力目标
    通过了解根的组成，培养学生对植物结构的观察能力和分辨能力。
    情感目标
    通过学习“根系在土壤中的分布”，使学生建立起植物体与环境条件相适应的观点。
    教学建议
    一、本节知识结构
    二、教材分析
    1、根的组成和根系的概念及根系的种类是本节教学的重点。因为：
    (1)根的形态主要由根的组成决定。只有分清根的组成，才能理解根系分类的标准，才能更好地了解根系的特点。
    (2)根系的概念作为教学重点，原因有二。其一：根系是指，一棵植物生有的所有根的总和。它包括植物地下部分的所有根，也包括地上部分的根，如气生根、不定根等。其二：根系在土壤中分布应该是很广泛的，所占的体积应超过地上部分的体积(实际往往受地下环境的影响，而没有达到应有的体积)，至少应该是相同的。只有这样，才能更好地发挥出根系的支持和吸收的作用。
    (3)根系的种类也是本节教学的重点，是因为：根系的种类可做为植物分类的一个依据，了解这一依据，对认清植物的属性是有帮助的。
    2、须根系与不定根的关系是本节教学内容的难点。因为：从以往的教学经验看，学生往往容易把须根系误说成"须根"，或认为须根系主要是由"须根"组成的。所以，教师应该在教学中注意说明：主要由茎基部节上产生大量不定根组成的根系叫须根系。也可比喻为：须根系中的根彼此间几乎没有粗细之分(与直根系相比)，外观似胡须，故称之为须根系。强调：植物的根主要有三类，即主根(由胚根发育而成的根)、侧根(长在主根上的根)、不定根(长在茎、叶上的根)，没有"须根"。
    三、教法建议
    由于本节的主要内容是根的形态，所以必须通过大量的实物进行教学，这样才能让学生对所学的知识更感兴趣。所以本节课要充分利用实物和挂图，通过观察、对比、讨论和讲解进行教学。
    由于主根、侧根的概念联系到种子萌发、种子的结构等内容，所以可以利用上节课种子萌发的实验材料，通过复习、巩固胚根的发育，过渡到主根、侧根的知识上。
    上课之前，提早栽种一些容易长出不定根的枝条(如彩叶草、玻璃翠、柳树、天竺葵)和容易长出不定根的叶(海棠、落地生根)，使其长出不定根，供上课时使用。
    关于根系的实物可以临时采集一些具有直根系的植物(如小白菜、香菜)和具有须根系的植物(如葱)，供学生观察。不过，在制作根系实物标本时，必须要注意根系的完整性，以免导致学生的误解。通过一棵较为完整的根系，不仅可以使学生直观的体会到直根系和须根系的特点，同时还可以明显地看到植株的根系要比地上部分发达，一般都大于主茎高度。由此再让学生联系高大的乔木，可以推想出它们的根系有多么庞大，从而有助于理解这节教材的中心问题：庞大的根系适于使植物体稳固地固定在一个地方，从土壤中吸收充足的水分和无机盐。
    这一节的某些内容，要注意不能讲得绝对化。例如，课本里提到双子叶植物的根系大都是直根系，单子叶植物的根系大都是须根系，不能讲成双子叶植物的根系都是直根系，单子叶植物的根系都是须根系，因为这是有例外的。
    通过"实验十"和设计其他实验，探究根的向水、向肥、向地性。如果课时不够，可以让学生利用课下时间或通过课外小组活动，进行实验设计，并在以后的课上汇报实验结果。
    教学设计方案
    重点：根的组成;根系的概念及种类
    难点：须根系与不定根的关系
    手段：教师引导学生观察、分析
    设计思想：
    本节课的知识相对来讲都比较抽象，所以可以通过不同根的实物，让学生直观的学习根的组成和根系的特性，分析根的生长特性，并利用探究实验的设计，培养学生科学研究的方法及注意事项。
    教学过程：
    一、导入：
    1、复习提问：种子萌发时，哪部分最先发育出来?
    2、组织学生回答。
    3、组织学生分析根的功能。
    4、总结，引入新的课题。
    根有固定植物于土中，并能从土壤中吸收水和无机盐的作用。无论什么形态的根，它们的作用基本相同。根为什么能吸收水和无机盐?根的结构是怎样的?要想弄清这些问题，就要先了解根的形态。
    二、讲授新课：
    (一)根的形态：
    1、组织学生观察课前准备好的根的实物样本，让学生认识主根、侧根和不定根的特征。
    2、利用实物投影出示菜豆、小麦的根，引导学生思考以下问题：
    (1)二类幼苗的根在形态上有什么不同?
    (2)二类幼苗的根主要是由什么种类的根组成的?
    3、总结：
    (1)主根是由胚根生长发育而成的根;侧根是在主根生长到一定长度时，在主根上生出的许多的分枝根;在茎、叶、老根或胚轴上生出的根为不定根。
    (2)直根系：主根与侧根有明显的区别。
    须根系：主要是由不定根组成。
    (3)一般双子叶植物的根系都是直根系，单子叶植物的根系为须根系。可作为鉴别不同类型植物的依据之一。
    (二)根系在土壤中的分布：
    1、实物投影出示完整的根系实物，引导学生观察根系有向地生长的特性--向地性。根系地下分布的深度甚至可以超过地上主茎的高度。
    2、提出问题：根系的这种特性与什么因素有关?
    3、组织学生分析原因并设计有关探究根的生长与水的关系的实验。
    4、讲解：
    根除了具有向地性，还有向水性和向肥性。这样有利于根广泛的吸收营养物质。如果土壤中的水分、肥料不均匀，就会引起根系生长不均匀。所以在灌溉和施肥时，不仅要使水分和肥料在土壤中分布均匀，而且一次灌溉要浇透、施肥要深层，这样有利于根系的生长。
    板书设计：
    第二章水分和无机盐的吸收
    第一节根的形态
    一、根的组成：
    主根、侧根、不定根
    二、根系：
    直根系、须根系
    三、根系在土壤中的分布：
    向地性、向水性、向肥性
    探究活动
    探究各种变态根的形态和功能
    植物能适应不同的生活条件。根的形态发生变化，使它们具有了其他的功能。当我们走进大自然，潜心探索，就可以找到这样的具有各种功能的变态根。
    (1)试找出具有下列功能的变态根的植物：
    ①贮藏根：
    ②气生根：
    ③呼吸根：
    ④支柱根：
    ⑤寄生根;
    ⑥着生在茎节上的根：
    (2)试从以上变态根的结构和功能上，举例说明生物形态结构与其生理功能是相适应的。
     (责任编辑：admin)

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