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日月如梭，春节将至，中考网特为正在努力复习的考生们整理了《七年级生物上册第三单元第五章检测试题(有答案)》，希望对大家有帮助！ 第五章 绿色植物与生物圈中的碳----氧平衡 教师寄语： 世界万物都遵循着平衡法则! 教材分析：通过演示实验，探究“光合作用还需要二氧化碳”;关于光合作用在农业生产上的应用，可联系小麦、玉米的播种。本节是教材的重点，常以表格、识图形式进行考察。 学习目标： 1、知识目标：归纳光合作用的概念，能举例说明光合作用在农业生产上的应用。 2、能力目标：提高分析问题、解决问题的能力。 3、情感目标：增强环保意识 。 学习过程： 一、导入新课： 二、合作探究： (一)观察“光合作用产生氧气”的演示实验，回答： 1、什么时候取出试管? 2、将快要熄灭的卫生稥插入试管内，你看到了什么现象? 3、这个实验说明了什么? (二)阅读课本128页的实验，以小组为单位，讨论、分析： 1、实验1中，小白鼠死亡和蜡烛熄灭的原因是什么? 2、实验2中，为什么植物能长期存活，蜡烛也没有熄灭? 3、实验3中，植物和小白鼠为何能正常活着? 4、该实验说明了什么? (三)阅读课本129页最后一段和130页第一段，完成下列问题： 1、生物圈中的碳——氧平衡是如何维持的? 2、如果环境中的二氧化碳增多，会对生物圈造成什么影响?二氧化碳增多的主要原因是什么? 3、作为生物圈中的一员，为了我们的生活环境空气永远清新， 我们 应该做些什么? (四)请归纳出光合作用的概念、公式： 三、拓展创新： 1、请设计一个实验来证明光合作用需要二氧化碳。 2、填写下表： 光合作用呼吸作用 部位 原料 条件 产物 能量转变 关系 四、归航拾贝： 这节课学到了哪些知识? 五、达标测试： (一)选择题 1、给蔬菜大棚使用“气肥”，可提高作物产量，气肥是指( ) A、氮气B、氧气C、氢气D二氧化碳 2、在有阳光和灯光照射的鱼缸内放置一些新鲜水草，目的是( ) A、增加鱼缸水 中的氧B、美化鱼的生活环境 C、增加鱼缸内的营养D、吸收鱼缸水中的二氧化碳 3、西瓜表皮与地面接触的部分往往呈现黄色，原因是接触地面的部分( ) A、见不到阳光B、得不到氧气C、没有叶绿体D、得不到二氧化碳 4、(2007，威海中考)某果农为了提高大棚作物的产量，采取 了下列措施，其中不能达到目的的是( ) A、适当提高二氧化碳浓度B、合理密植 C、保持棚内温度恒定D、适当增加光照时间 5、如果连续出现阴雨天气，就会导致大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天不利于棚中蔬菜的( ) A、传粉受精B、光合作用C、呼吸作用D、蒸腾作用 (二)非选择题 1、通常情况下，大气中的氧气和二氧化碳含量相对稳定，主要是因为绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了其自身_______________对氧的需要，其余 的氧都以___________的形式排到了大气中，而且绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的______________，这样就维持了生物圈中的__________和________________的平衡，简称__________________。 2将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中(如 右图)，做如下实验： (1)将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将 ，原因是 。 (2)将此装置放置在阳光下，小白鼠将 。 (3)在(2)中，小白鼠为绿色植物 进行光合作用提供了 ，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了 。 (4)上述装置中，若取出绿色植物，小白鼠将 ，由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。 学习感悟：做错的题____________________________________________________ __，以后应该注意的是______________________________________________________________。 参考答 案： 一.1.D 2.A 3.A 4.C 5.B 二.1呼吸作用 气体 二氧化碳 二氧化碳 氧气 碳—氧 2(1)死亡 氧气不足 (2)生存下去 (3)二氧化碳 氧气 (4)死亡 (责任编辑：admin) |