2014初一生物教学示例:根的形态_初中学习网-人民教育出版社人教版部编同步解析与测评答案-电子课本资料下载-知识点总结学习方法与技巧补课解题技巧学习计划表-人教网-初中试卷网-中学学科网

    日月如梭，春节将至，中考网特为正在努力复习的考生们整理了《2014初一生物教学示例:根的形态》，希望对大家有帮助！
    难点：须根系与不定根的关系
    手段：教师引导学生观察、分析
    设计思想：
    本节课的知识相对来讲都比较抽象，所以可以通过不同根的实物，让学生直观的学习根的组成和根系的特性，分析根的生长特性，并利用探究实验的设计，培养学生科学研究的方法及注意事项。
    教学过程：
    一、导入：
    1、复习提问：种子萌发时，哪部分最先发育出来?
    2、组织学生回答。
    3、组织学生分析根的功能。
    4、总结，引入新的课题。
    根有固定植物于土中，并能从土壤中吸收水和无机盐的作用。无论什么形态的根，它们的作用基本相同。根为什么能吸收水和无机盐?根的结构是怎样的?要想弄清这些问题，就要先了解根的形态。
    二、讲授新课：
    (一)根的形态：
    1、组织学生观察课前准备好的根的实物样本，让学生认识主根、侧根和不定根的特征。
    2、利用实物投影出示菜豆、小麦的根，引导学生思考以下问题：
    (1)二类幼苗的根在形态上有什么不同?
    (2)二类幼苗的根主要是由什么种类的根组成的?
    3、总结：
    (1)主根是由胚根生长发育而成的根;侧根是在主根生长到一定长度时，在主根上生出的许多的分枝根;在茎、叶、老根或胚轴上生出的根为不定根。
    (2)直根系：主根与侧根有明显的区别。
    须根系：主要是由不定根组成。
    (3)一般双子叶植物的根系都是直根系，单子叶植物的根系为须根系。可作为鉴别不同类型植物的依据之一。
    (二)根系在土壤中的分布：
    1、实物投影出示完整的根系实物，引导学生观察根系有向地生长的特性--向地性。根系地下分布的深度甚至可以超过地上主茎的高度。
    2、提出问题：根系的这种特性与什么因素有关?
    3、组织学生分析原因并设计有关探究根的生长与水的关系的实验。
    4、讲解：
    根除了具有向地性，还有向水性和向肥性。这样有利于根广泛的吸收营养物质。如果土壤中的水分、肥料不均匀，就会引起根系生长不均匀。所以在灌溉和施肥时，不仅要使水分和肥料在土壤中分布均匀，而且一次灌溉要浇透、施肥要深层，这样有利于根系的生长。
    板书设计：
    第二章水分和无机盐的吸收
    第一节根的形态
    一、根的组成：
    主根、侧根、不定根
    二、根系：
    直根系、须根系
    三、根系在土壤中的分布：
    向地性、向水性、向肥性
    探究活动
    探究各种变态根的形态和功能
    植物能适应不同的生活条件。根的形态发生变化，使它们具有了其他的功能。当我们走进大自然，潜心探索，就可以找到这样的具有各种功能的变态根。
    (1)试找出具有下列功能的变态根的植物：
    ①贮藏根：
    ②气生根：
    ③呼吸根：
    ④支柱根：
    ⑤寄生根;
    ⑥着生在茎节上的根：
    (2)试从以上变态根的结构和功能上，举例说明生物形态结构与其生理功能是相适应的。
     (责任编辑：admin)

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