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(三)结合本地实际，提出任务 本地有哪些农作物、药用植物和观赏植物?请同学们利用课外时间，通过适当的途径，调查一下本地主要有哪些栽培植物。如刚才所说，栽培植物包括农作物、药用植物和观赏植物。同学们在调查的时候，要注意调查栽培植物的种类，属于上述三类中的哪一类，它的生长季节及采收季节，我们用它的什么部位等问题。 (四)各献计策，解决调查途径 学生在接受这个任务时，往往会为如何调查而犯难。这时教师可引导学生讨论：如何开展调查，让学生来献计献策，寻找调查的途径和方法。通常的调查途径有： 1.询问家长或当地农民。 2.小区或村保健医生、中医药房。 3.学校或当地花农——观赏植物。 4.查阅资料(图书、互联网络等)，尤其是当地的地方资料或乡土教材等。 教师再进一步强调： 1.对任一种植物的调查应尽可能地进行实地观察、采集、记录。 2.资料整理：收集的资料须注明出处(文字、图片、录像等)。 每种植物的名称、生长周期、采收季节、使用部位等要详细记载。 将调查结果写成小论文，交流展示。 小论文内容应包括：本地有哪些栽培植物种类，分别属于上述三类中的哪一类，它的生长季节及采收季节，我们用它的什么部位，以及它在当地农村经济中占有怎样的地位等。 任务布置完后，教师对本课内容作适当小结。 五、板书设计： 第七节 栽培植物 一、农作物 小麦、大麦、水稻、玉米、番薯、亚麻、棉花、各种蔬菜、豆类等 大约7600年前我国就已开始种植水稻。 二、药用植物 用根：人参、百部(深秋到早春掘取) 用果实：枸杞、五味子(果实成熟时采收) 用花：菊花、金银花(将开花时采集) 用茎叶：藿香、柴胡(开花前后生长茂盛时收取) 三、观赏植物 观花植物、观叶植物等。 (责任编辑：admin) |